简介：

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简介：众所周知，兴趣是最好的老师，如果不能激发学生的学习兴趣，不能吸引学生充分的注意和参与到课堂中，则任何后续的教学操作都不会起到良好的作用。因为这样，不但语文的工具性特征会被学生丢掉，语文的人文性也不能被学生真正领悟。所以，作为语文教师，我们有责任来探寻一些培养学生兴趣的方法。

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简介：一、环境支持学习，为儿童创设一个真实、全息、融合的智慧校园围绕“环境支持学习”的目标，我们努力把校园营造成为一个促进儿童知识建构、情境认知、概念转变和深度理解的学习支持体系，让每一个儿童在真实、全息、融合的学习环境中收获成长。

简介：根据1862年《赠地学院法案》的规定,联邦政府基于1860年人口统计结果赠予27个非公共土地州7828800英亩土地券用于创办赠地学院。实际上,绝大多数非公共土地州将土地券大额出售给土地券经济人和土地投机商,只有少数州选择小额交易部分土地券给土地券经纪人和小土地投机商。各州基于土地券出售所得相继建立起了赠地学院基金,并基于三种不同方式运作管理该基金,虽然各州为各自的赠地学院赢得了一定数量的发展资金,但数量远远无法满足各赠地学院的要求,进而制约了各州赠地学院创建模式的选择空间,而这一资金难题直到1890年《第二赠地学院法案》通过才得到制度性的解决。

简介：在本文当中,主要是针对了土地资源管理专业“土地学法”课程设置以及教学实践做出了全面的分析研究,并且在这个基础之上提出了下文中的一些内容,希望能够给与同行业人员提供一定价值的参考.

简介：本研究采用问卷调查法考察藏族大学生在内地学习生活过程中文化适应的态度和心理健康状态，结果表明。在文化适应过程中，整合态度表现的比较明显，并且随着在内地生活学习时间的递增。藏族大学生选择整合态度的倾向性逐步增强；在文化适应过程中，生理症状的表现比心理症状明显．同时也存在着一些心理适应问题。根据研究结果，建议相关的教育工作者重视在内地学习生活的藏族大学生的身体健康和心理健康，综合运用多种措施引导和帮助藏族大学生更好地适应内地的学习生活环境。

简介：所谓＂有质量地学习＂,即课堂上每一个学生都在思考,都在学习,没有一个落单,学生对学习有归属感。但在实际教学中,很多教师往往是复制教案,完成教案,似邮递员传递,教给学生现成的知识,而不是教给学生方法,教给学生能力。而且,在知识的传递过程中,往往是＂揪＂住学生的错误不放,使劲补差,其效果可想而知。

简介：“语言建构与运用”是语文核心素养的重要组成部分，也是语文素养整体结构的基础层面。让学生在丰富的语言实践中，借助个体的言语经验，形成正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力，是高中语文教学的重要目标之一。通过创新的方式向学生提供丰富的学习内容，将听说读写等能力训练融为一体，启动学生积极思维，激发学生真实学习的热情，提高学习成就感，这就是“以学为中心”深度学习课堂特征的充分体现。

简介：《心有所想》是刘靖林第四部作品集。集子收入了48篇文化随笔，内容涉及儒学、佛学、易学、历法、民谣、游记等。大部分篇什立足本土，表达了对本土文化的护理、抢救及修葺的深切人文关怀。该文集中，每一篇都力求在某一个鲜活的生活场景里展开，以自然、亲和、趣味的笔触，引领读者进入到那些即将流失，或者已经流失的本土历史文化中去。看似随意随性拈来，却是将心文眼的简洁。浑然的，一个文化楔子展现，进入到文本中，就走到了文化的横断面前，岁月的年轮清晰可见。

简介：本文基于北京市（区、县）教育满意度入户调查数据,构建倾向分数配对模型,考察流动学生家长与具有北京市户籍的本地学生家长对义务教育的满意度差异。研究发现,控制个人、家庭特征、区域属性等因素后,流动学生家长对教育工作的整体满意度仍高于本地学生家长;流动学生家长对政府职责维度的满意度相对较低;不同城市功能区流动人口对教育工作的满意度趋势不同。针对这一结论,各级政府应进一步完善外来人口义务教育后教育的配套制度建设,加强对相关区域流动人口子女教育的扶持力度,重视公众对教育的呼声,创办人民满意的教育。