简介：周末,迟帆帆和魏小甜结伴到地质博物馆去参观。他们一走进博物馆就被种类丰富的展品所吸引。尤其是走进矿物岩石展厅时,他们方佛走进了地球的内部,也走进了亿万年的历史沉积中。

简介：摘要物质推断题作为化学考查的一种常见题型，涉及知识点较多、综合性强、出题比较灵活，考查的是学生的发散思维、抽象思维及推理能力。同学们解答时会有一定的难度，但是，如果能在解题时抓住一些物质的特征，那么问题就会迎刃而解。

简介：本期世界非物质文化遗产为大家带来的是来自世界各地的曼妙舞蹈。让我们一起来看看吧!

简介：

简介：一、教学理念与设计1.教学思想,化学是一门在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。“构成物质的微粒”作为重要的化学基本知识,它的建立对于我们理解和解释宏观事实和现象,理解化学反应的实质,了解化学符号的意义等方面具有重要意义。化学教学具有三重表征:宏观(现象)表征、微观(结构)表征、符号表征。运用化学三重表征理论可以帮助学生更直观科学地将宏观与微观结合,建立起微粒观的思维模式,从而提高化学核心素养。

简介：如何在初中一年向学生渗透“证据推理与模型认知”意识呢?化学学习中会学到各种各样的物质,以这些物质的教学为契机,指导学生搜集各种证据,做出物质结构、组成等的假设;进行分析推理,实验验证物质的性质、功能;建构模型表征,探寻物质性质与应用等之间的关系。

简介：摘要幼儿的成长离不开环境，环境对幼儿发展的影响极其深远。瑞士心理学家皮亚杰认为人的潜力行为就是适应能力，环境是儿童发展最重要的因素之一。所以环境对幼儿发展的作用是重要的、不可替代的。

简介：摘要：艺术源于生活，生活造就艺术。全球化社会，在多元文化融合的背景下，艺术的表现形式也变得更加丰富，艺术的热情潮流变得更加激进 ---至少就现象层面上来说。本文就个体精神的能动性与文化的选择意义出发 ,去寻找艺术个体怎样在物质形态下与精神性文化的建构合为一体，从而论证艺术在物质基础上的精神思考。

简介：基于生活教育理论和问题教学理论,对"人类重要的营养物质"教学进行创新设计,以"方便面"的探究作为课堂教学的主线,整合教学内容,利用鲜活素材,优化教学环节,培养学生核心素养和关键能力。并形成三点感悟:选择、重组教材是优化课堂的手段;课堂核心问题是活力课堂的引擎;挖掘知识价值是构筑魅力课堂的根本。

简介：摘要“物质跨膜运输的实例”一节的教学设计采取体验式教学方式，在体验过程中穿插任务驱动、问题驱动以培养学生的理性思维和科学探究的生物学素养。

简介：明确非物质文化遗产的产权及其归属是对其保护、传承、开发治理的前提条件和重要保证。为此,在回顾已有关于非物质文化遗产产权及其治理研究状况的基础上,首先对非物质文化遗产产权的内涵和属性进行梳理,并分析非物质文化遗产所具有的客体对象及权利属性的特征;然后分析非物质文化遗产的复合产权属性,涉及经济资本、政治资本、文化资本、社会资本和象征资本这五大权属,及其隶属主体情况;最后结合现实,运用复合产权的思路,从复合产权各权属主体行为、非物质文化遗产类型、非物质文化遗产发展阶段三方面提出相应治理对策。

简介：广州从化区属广府地区,又靠近粤北山区,这里中原与土著文化、广府和客家文化交汇,文化遗产丰富,非物质文化遗产具有地域特色。从传承区域文化出发,需要对该地区的非物质文化遗产进行保护和传承。通过对从化区非物质文化遗产的现状分析,结合从化区的建设发展,对非物质文化遗产进行保护、再开发,促进当地经济文化发展。

简介：摘要本文总结初中化学常见物质化学式的书写方法。单质化学式书写金属单质、非金属单质、稀有气体的化学式书写。化合物化学式书写氧化物、酸、碱、盐化学式的书写。

简介：以重庆市渝东南地区为例,从研究区非物质文化遗产不同表现形式分析了该地区非物质文化遗产分类现状并对研究区非物质文化遗产资源与自然资源进行整合,通过建立数学模型,利用LINGO软件进行编程,构建渝东南非物质文化遗产旅游线路,分析概括渝东南地域范围内非物质文化遗产资源现状、旅游开发现状,探讨对非物质文化遗产的保护,引导游客进行深度旅游,以实现促进区域旅游业发展和保护研究区非物质文化遗产的目标。

简介：摘要初中生物学教材“植物的光合作用”一课为例，探索合作教学模式在初中生物学课堂中的运用，包括如何在教学目标、教学策略、教学评价等方面进行差异化设计，以适应学习者的需要、学习风格和学习习惯。

简介：摘要初中生物学教材“植物的光合作用”一课为例，探索合作教学模式在初中生物学课堂中的运用，包括如何在教学目标、教学策略、教学评价等方面进行差异化设计，以适应学习者的需要、学习风格和学习习惯。

简介：谣言:融雪剂里含化学物质会伤眼近年网传“环卫站友情提醒:请家长们告诉孩子,玩雪的时候千万别把雪往对方脸上撒,特别是城区马路边的雪,雪里有融雪剂,对眼睛有危害……”。

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简介：【摘要】新《纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。作为幼儿园组织与实施之一的环境创设是很重要的一环，环境是教育的一部分。”幼儿园的物质环境对处于发展关键期的幼儿尤为重要。随着课程游戏化的逐步深入推进，对各幼儿园室外、户外游戏环境的创设提出了更高的要求，在注重幼儿体验和深度学习科学理念的指引下，本研究选取苏州市部分幼儿园作为研究对象，采用观察法和访谈法收集丰富的调查资料。调查发现幼儿园物质环境创设中存在的问题主要集中在区角活动的创设、主题墙的创设和户外环境的创设。研究分析幼儿园环境创设中存在的问题，并为改善幼儿园环境提出一些建议。

简介：谣言:路由器开久了会释放有毒物质最近,一则“家里的无线路由器周围50厘米范围内测到的空气中甲醛含量超标10倍”的消息在网络流传。