简介：摘要听障儿童都具有可利用残余听力，通过配戴合适的助听设备可以听到声音。怎样让听障儿童尽快地听懂声音、掌握语言呢？我在日常工作中积极进行了“以听为主，先听后看”听觉训练法的探讨，在聋哑学前儿童听觉康复训练过程中始终禀承“以听为主导，以孩子为主体，以日常生活为内容，以游戏为载体，先听后看，全面培养听障儿童对声音的兴趣，发展听障儿童的语言”，最大限度地缩短了他们和健听儿童的差距。
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