简介：数学的发展史表明,重要的数学概念的产生和发展,对数学的发展起着不可估量的作用.有些重要的数学概念,对数学分支的产生更

简介：“史意”概念的提出，是清代学者章学诚对中国史学传统的认识和对当代史学现状的不满有感而发的，章认为，从春秋以来到司马迁、班固和刘氏父子所形成的史学精神，渐为后世史学家所遗失，所以，他应该继承孔子著《春秋》的精神宗旨，发挥文学对现实的教育意义，史学应该“决逝去取、各自成家”，史学的任务是要做到通过客观历史的研究达到揭示历史发展的规律，史学要起到稽古鉴今、借以经世的作用。

简介：摘要：在高中教学体系中，化学作为教学的重点和难点，它不仅培养了学生严谨的科学态度，同时也促进学生生活能力和经验的提升与丰富。然而化学又是一门较为抽象的学科，并且概念性知识和公式较多，尤其是在高中化学教学中，和初中时期相比高中阶段的化学知识难度明显提升，所以提高高中化学教学的效率，让学生对化学概念有更全面的了解和认知成了当今高中化学的教学重点。那么如何才能实现这一教学目的呢？下面本文将对化学史在高中化学概念教学中的应用进行探究。

简介：1．问题提出有理数在初中数学学习中是至关重要的一章，为后面的数学学习提供了一个基础，大部分的教材都是将其放在七年级第一章进行教学，在数学课程标准对有理数的教学有明确的规定：

简介：

简介：“群众路线”乃是中共领导中国革命中战胜敌人的“三大法宝”之一。它是马克思主义群众观中国化的产物．作为近现代中国政治理论中的一个独特且重要的概念．它是贯穿于马克思主义中国化产生的重大理论成果的的灵魂!也是中共区别于其他政党的显著标志之一。在近百年中共“群众路线”形成与发展的历史上，“群众路线”概念是什么时间？最早是谁提出来的？学术界见仁见智。分歧颇大．本文逐一考论、辩正其说，认为：“群众路线”系中国共产党人集体智慧的结晶，“群众路线”的概念最早是由李立三、周恩来、陈毅三人组成的中共“三人委员会”提出来的。

简介：在《旅游史》的教学科研中，“旅游”与“旅行”的概念差异，是旅游史研究尚未解决的问题之一。这个问题的准确界定不仅对于《旅游史》的教学科研具有特殊的现实意义，而且对于弃清旅游学的一系列基本概念产生非常重要的影响。本文通过“旅游”与“旅行”两种活动的有关定义、词义比较、逐渐分野、心理因素与哲学认知等不同视角进行考察，进一步揭示“旅游”与“旅行”的基本内涵及其相互关系，以利于学界达成共识。

简介：新中国成立60年以来，我国的课程研究领域经历了深刻的变化，这种变化的一个重要方面，即是使用概念的变化。具体而言，既包括原有概念内涵的变化，也包括一些旧有概念的淡出和一些新概念登上历史舞台，而这些概念的变化和更迭，给我们提供了审视当代中国课程研究历史演变路向的极好视角。

简介：摘要： 在新课程改革背景下的 学校日常课堂教学过程中，重视学生总体素养的培养。 因此， 在高中数学课堂内教师不仅要教学重点数学知识，同步要在数学课堂的教学过程中增强学生的数学学习素质。 在课堂教学过程内要主动融入数学史，让学生增强数学学习的认知，感受数学学习的不同魅力，通过策略的更新和分析研究，保证学生提升综合学习效果，促进学生在课堂学习过程中的进步。在课堂内教师融入数学史会增加学生对数学学习的关注度， 保证学生学习效果的增强。基于此， 文章中主要分析了数学史融入高中数学课堂概念教学的策略分析。

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简介：摘要：数学是一门抽象性的学科，由于小学生自身的思维较为薄弱，直接进行数学学习异常困难。而数学史是真实存在且直观性的数学发展过程，所以教师应将其合理地运用在小学数学概念教学中，使得学生能够从内心理解与认知数学概念，确保学生进行数学学习的实效性。

简介：摘要：数学概念作为数学灵魂之所在，其教学对于学生把握知识本质、挖掘数学思想，进而发展学生的数学核心素养尤为重要。因此笔者先对数学史在高中数学教学的应用现状进行了分析，再以高中数学概念教学为例，深入探讨了数学史在其中的应用，以此希望能为中学数学教师提供教学参考。

简介：<正>在以原闽浙赣边区老同志为主组成的领导小组领导下,由福建师范大学郑锦华教授任主编、陈天绶同志任副主编所编撰的《中共闽浙赣边区史》,历经十个春秋的千锤百炼,最近已由厦门大学出版社出版发行了,这是党史界一件值得祝贺的大事。这部具有较高水平的学术专著,有如下五个显著的特点:一、《中共闽浙赣边区史》是一部区域性的断代政党专史,它填补了中共党史的一个空白,是一部求真务实创新的学术专著。该书论述的是中共闽浙赣边区在抗日战争和解放战争时期的历史,其区域范围包括福建省的闽北、闽东、闽东北、闽中、闽西北和江西省的赣东北、湘赣边界以及浙江省的浙南、浙西南等地的广大农村和城市。时间仅限于抗日战争和解放战争时期,所以是一部区域性的断代政党专史。该书从筹建领导班子和编写组、研究组、资料组到广泛征集资料、开展专题研究、编写大事年表,再到编写、审定书稿和正式出版,历时10年整。其中大事年表八易其稿,成书也三易其稿,可见这是一个十分艰巨、浩繁的巨大工程,它是由历史见证者、理论工作者和史学工作者三结合写成的,是集体智慧的结晶。通过该书领导组和编写组、研究组、资料组全体同志对历史的高度认真负责精神和严谨的治学态度,付出艰辛劳动,终于使它成为一部求真务实创?

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简介：摘要:在传统的课程教学过程中，教师往往只注重课本知识的教学，忽略了让学生通过专业课程的学习来进行核心素养的培养。但实际上诸如数学等学科的日常教学，除了要让学生进行专业知识的学习之外，还需要让学生感受到数学课程的魅力。本文将通过核心素养视角下数学史的渗透教学，引导学生进行综合素养的提升，这能够提起学生进行数学课程学习的兴趣。

简介：对于高中数学教学来说,概念教学是重要的教学内容之一。概念是思维的源泉,只有全面了解数学概念,才能在做题的过程中灵活运用各种数学思维。从目前的现状来看,大多数高中数学教师都不重视概念教学,在讲解数学概念的过程中往往一笔带过。数学史与高中数学概念教学息息相关,要真正实现数学概念教学的目标,就必须在课堂教学中运用数学史的相关知识。本文就针对数学史在高中数学概念教学中的应用进行了分析和研究。

简介：通过对经常使用的儿童、少年等概念术语进行辨析,可以发现彼此之间的不同。不同词典辞书和法律法规的不同解释是导致出现混用的根源。与此相似,在儿童劳动、童工、未成年工等概念术语的使用方面也有类似的情况。明确这些概念术语各自的含义和指称对象,对确定被保护的对象及其范围有积极的意义,同时也可以最大限度地保护儿童的权利。

简介：晚清至民国是中国社会从传统向现代转型的时期，也是民族危机严重的时期。这一时期，出现了大量的新名词和新概念。在以民国中小学历史教科书为文本的研究中，对“中华民族”一词的概念史解读，不仅丰富和深化了对中国近代史尤其是中国近代民族主义的认识，也拓宽了以基本概念为重点的教科书研究视野。

简介：摘要：本文基于高中生物新课程标准，以高中生物教材为分析对象，结合教学实际粗谈科学史内容在教学实践中培养学生核心素养及概念建构的积极意义。

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