简介：

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简介：摘要学困生是每个班的特殊群体，是当今教育界不容回避却不得不提起的一类学生。怎样转化学困生？首先要个案分析，分析形成学困生的原因，然后才能针对具体的原因，找出方法、对策。没有教不好的学生，只是没有找到教好学生的方法，如何找到切实、可行的方法来转化学困生？帮助他们克服困难，提高他们的学习兴趣。是每一位教师不容忽视的问题。

简介：摘要“学困生”的转化是一个任务艰巨、困难最大的工作，是一个令我们教育工作者感到头疼的问题，这群学生大多是留守儿童，他们缺乏家庭的科学教育，缺乏父爱与母爱，缺乏家庭的温暖，他们学习不认真，惹是生非。好多教师认为朽木不可雕，采取听之任之、放弃态度，这是极不公平的，也是极其错误的。我们应该采取积极的态度，对他们倾注更多的细心与耐心，让每个学生健康成长，都成为合格的学生。笔者在三十多年的小学教育工作中，采取了以下的方法，取得了良好的效果。

简介：摘要：任何一个班级里都会有学困生，在小学教育阶段更是常见。据相关数据表明，我国学生困出现率约占学龄儿童 10%左右，所以教师应掌握一些心理学专业知识，针对学困生特点，积极实施拯救措施，设法帮助学困生克服学习障碍。本文基于小学一年级学困生特点，对如何在教学中帮扶学困生克服学习障碍进行了阐述。

简介：摘要学困生是指学习成绩暂时落后的学生，学习的成绩十分不理想。社会在不断的发展中，每个人都有接受教育的权利，教育的观念达成了共识。学困生的转化工作对于班级和学校都有着较大的影响，只有激发学生的信心，培养学生的学习兴趣，让这些学生能够成为对国家和社会有用的人才。

简介：摘要在学校，对数学科目而言，很多学生对之都感到头痛，造成很多数学科上学习困难的学生，简称学困生。到底是什么原因造成这种现象的，又该如何处理呢？通过调查研究找到造成学生数学学习困难的一些原因，并提出了一些相应的对策，以期能减少数学学科的学困生。

简介：摘要在语文教学中，每个老师都会碰到阅读学困生，他们的语言表达能力弱、阅读技能差、知识贫乏，与其他学生差距很大。这些学生需要老师的悉心呵护、精心辅导来培养和提高他们的阅读能力，使他们与主流群体一起取得进步，不断完善，进而回归主流。

简介：摘要在语文教学中，每个老师都会碰到阅读学困生，他们的语言表达能力弱、阅读技能差、知识贫乏，与其他学生差距很大。这些学生需要老师的悉心呵护、精心辅导来培养和提高他们的阅读能力，使他们与主流群体一起取得进步，不断完善，进而回归主流。

简介：摘要在农村中小学教育中，学困生问题尤为严重。学困生会受到不公正对待，严重的甚至逃学、逃课、辍学。学困生问题的根源在于教育机制本身，并不关乎教师职业道德。学困生需要关注，需要鼓励和帮助，而不是被封闭、被边缘化。

简介：在学困生看来,学习往往是一件艰难而辛苦的事情,久而久之,就产生了厌学、怕学的情绪和心理。厌学的心理一旦形成,学生就如同被看似坚固的盾团团包围,任凭教师、家长如何捶打都不为所动。对学习没有丝毫兴趣,成了学困生无法跨过去的一个坎,无法逾越的一个障碍。兴趣是最好的老师,因此,教学过程中,要改变学困生的学习状态,进而提高学困生的成绩,使他们的基本素质得到全面发展;就要充分激发他们的学习兴趣。

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简介：摘要在小学的教学中，学困生一直以来都是教师与学校所关注的重点问题，对于学困生的教育也是教学工作中的难点之一。在针对学困生进行教学的过程中，需要充分了解学困生的心理特点与实际情况，根据其实际情况采取有针对性的教育措施，帮助学困生解决遇到的问题，提高学困生的学习动力与学习兴趣。

简介：摘要初中有两怕，语文害怕文言文，其次害怕是英文，随着年级的升高，英语越来越成为更多学生的拦路虎，不少人力不从心，学困生大量涌现。为了改善这一局面，必须找准症结，对症下药，方可找到育才良方，让学生获得英语的丰收。

简介：摘要在实际教学中，如何真正作到面向全体，不落下其中任何一位，帮助每一位“学困生”走出学习的困境，使他们不再受困，是摆在我们面前的重要课题，以下是我在实际工作中的一些做法关爱每一位学生，构建和谐的师生关系；找准“学困生”的闪光点，让他们体验成功；改革课堂教学，创设良好的课堂环境；营造良好班风，发挥环境育人功能；加强家校沟通，形成教育合力；结合学生实际，改变评价的方式。

简介：摘要转化学困生是教师教育工作中的一个难题。教师要客观分析学困生学习落后的原因，尊重学困生的个体差异，保护好学困生的自尊心，因材因生施教，用爱心、耐心和信心做好学困生的转化工作。

简介：文章针对小学美术学困生学习情况,根据小学美术学科特点和教学经验总结,从培养学习兴趣、唤醒美术创作想象力、鼓励个性表达以及采用鼓励为主的评价反馈方式切入,提出激发学困生学习热情和学习美术的兴趣,培养审美意识的具体实施方法。教师要善于发现学困生的闪光点,精心呵护与引导,让每一个学困生在原有的基础上有所进步,享受到美术学习的快乐,从而更好地发展综合素养。