简介：图书馆阅读推广受国际社会和我国社会各界倡导全民阅读活动的影响,同时也是图书馆应对信息环境挑战而开展服务创新的产物。图书馆服务创新已经从自发行为发展为需要进行顶层设计的管理领域。国际图书馆界更多地使用推广活动(program)表述我国的阅读推广。推广活动带来的理论问题包括:(1)如何构建与图书馆学理论体系相适应的推广活动理论体系?(2)推广活动的支撑理论是什么?(3)采用推广活动还是阅读推广的术语?(4)推广活动的理论基础是什么?

简介：[目的/意义]通过对微阅读相关文献分析发现,微阅读服务的开展是基于图书馆和读者双方的各自需求,充分调动图书馆和读者双方面的主动性,实现微阅读服务的实用性与有效性。[方法/过程]在阐述微课的内涵及类型的基础上,以教师成长微课所呈现的富有艺术感的阅读方式,应用于图书馆微阅读服务中,将其称为“基于微课的阅读”,从结构、内容、推广三个方面设计基于微课的阅读服务表现形式,并通过构建“基于微课的阅读”的整体模型,明确基于微课的阅读服务流程及图书馆馆员在服务各阶段中的角色定位。[结果/结论]“基于微课的阅读”所实现的微阅读服务促进了多媒体馆藏资源的融合,其参与主体之间的互动对创新性开展阅读推广活动具有重要意义。

简介：[目的/意义]以“美国伊大中国图书馆员交流项目”(CLSEP)为契机,全面了解美国高校图书馆和公共图书馆的管理、战略规划、教学支持和服务创新,以期对中国高校图书馆的转型与发展有一定的借鉴和启示。[方法/过程]将现场调研、访谈讨论、讲座培训、实地演示嵌入到美国高校图书馆的服务情景中,在观念、理念层面强烈的思想碰撞形成了实践层面的思考。[结果/结论]从管理理念、教学支持、服务创新等三个方面,系统、全面地梳理美国高校图书馆的理念和实践,研究我国高校图书馆的转型与发展如何适应我国高等教育发展的形势,引发了多层面、多视角的思考。