简介：2006年2月27日，国务院发布第459号国务院令，宣布自2006年2月17日起废止农业特产税，完成了取消农业特产税的法律程序。广大农民和农业特产品收购者从此告别了农业特产税。

简介：2005年的花都汽车论坛上一番”中国不必有自主汽车品牌”的言论，让博鳌亚洲论坛秘书长龙永图遭遇了前所未有的口诛笔伐。部分媒体用”龙永图们为何就是不要自主品牌”，”龙永图为何要自废武功”、“‘时机论’实质仍是反自主品牌”等标题对龙永图提出了批评。当然，他也不乏支持者。

简介：我们探究企业内部审计与企业文化发展的关系,既可以侧重文化视野且聚焦于内部审计发展,也可以侧重审计视野且聚焦于企业文化发展。笔者在本刊2011年第4期发表的《从审计文化走向文化审计》一文,基本属于前者,本文拟写的内容则将属于后者。中共十八大以来,习近平总书记多次谈到市场经济,他强调指出,使市场在配置资源中起决定性作用和更好发挥政府作用,二者是有机统一的,不是相互否定的,不能把二者割裂开来、

简介：上网，在中国已不是时髦之举．而成为绝大多数人生活和工作的一部分。今年，我们将为读者介绍一系列与审计财经等工作息息相关的网站．采撷精华．提高读者利用信息、知识的效率。这一期．我们向大家介绍中国内审网，希望能给大家带来一点帮助。

简介：在"专稿"这个专栏。邀请国内外著名学者。就特定主题发表研究结果或专题评论,为我国的会计学术研究提供启示、指导、评论、或发展动向看法。在本专栏,若原稿为英文,本刊不作中文翻译。直接按原件刊出,以便读者直接阅读和理解作者的本意。本期接受邀请的华人学者。是香港科技大学工商管理学院会计学系的KevinChen(陈建文)教授。陈建文教授对国内会计界学者来说是很熟悉的。陈教授早年留学美国并任教于美国的大学,自1990年代中期转赴香港科技大学任教以来,以中国资本市场问题为论题撰写并发表学术论文。他多次莅临内地会计界的学术会议发表演讲。热心于推进中国会计学术研究。特别可贵的是,陈教授曾经多次在上海财经大学、清华大学、北京大学等内地院校为博士生讲授会计研究方法和财务会计研究专题课程(是课程,而不仅仅是讲座),并指导博士生完成学位论文。实证会计研究在我国会计学术研究和教育中被接受和推广,陈建文教授发挥了重要的作用。

简介：

简介：民办高校已成为我国高等教育方阵的重要组成部分，但由于通货膨胀、盲目举债、管理不善等原因，我国民办高校目前在筹资融资、投资、资本运营、收益分配等环节普遍存在财务风险。利益相关者理论可以有效地分析民办高校财务风险及其规避策略。

简介：随着我国改革开放程度的不断加深，社会经济的迅速发展，我国建筑企业也获得了极大的发展。税收是国家财政收入的主要来源，目前，我国正逐步开展建筑业、房地产业、生活服务行业和保险金融业等四大行业的营业税改增值税，而建筑行业是我国重要的产业，因此开展对建筑行业营改增税收政策的相关研究具有重要的现实意义。

简介：

简介：新制度经济学认为,制度分为正式制度和非正式制度。生态文化是一种具有多功能价值的复合型文化,是＂两型社会＂建设中的重要非正式制度。作为一种科技伦理文化、人本伦理文化和社会价值文化,生态文化是＂两型社会＂建设的重要文化根基。最大限度地发挥生态文化在＂两型社会＂建设中的制度效能,是实现＂两型社会＂目标的客观要求。

简介：回首刚刚过去的五年，我国会计学研究取得了迅猛的发展，成功实现了研究方法的转变，并开始走向国际学术舞台。青年学者是中国会计学研究的未来，为了加强青年学者之间的学术交流，增强其学术研究的动力和压力，并切实提高青年学者的研究水准和论文质量，在北京大学的倡议下，“‘五校’青年会计学者学术论坛”于2006年成立。“五校”系指（按拼音字母顺序排列）：（1）北京大学；（2）复旦大学；（3）南开大学；（4）厦门大学；（5）中国人民大学。所称“青年”是指青年教师和研究生（以博士生为主，包括优秀的硕士生），但对“青年”不做具体的年龄限制，每年定期举行学术交流。

简介：为了深入学习贯彻党的十九大精神,推进新时代审计理论创新与制度建设,2017年10月28-29日,由中国会计学会审计专业委员会和中国审计学会审计教育分会联合主办,南京审计大学承办的2017年联合学术年会在南京举行.本次会议盛况空前,来自全国各高校、审计机关、会计师事务所等单位的245位专家学者参加大会;共收到学术论文123篇,其中11篇进入大会主题报告环节,84篇进入分组报告及评阅环节.与会专家学者紧紧围绕新时代审计工作的核心与重点领域,以“四个全面”战略布局背景下的审计理论创新与制度完善为主题,针对审计理论方法和教育创新、审计体制改革、国家审计与国家治理、注册会计师审计、内部控制等重要议题进行了广泛而深入的讨论,展现了新时代中国审计研究的大视野.

简介：二、澳大利亚会计人员继续教育的基本情况由于澳大利亚会计行业管理的特点和会计执业发展的水平．其会计人员继续教育的概念与我国存在一定的差异．主要是指执业会计师为取得、保持和提高其专业能力与执业水平，通过定期学习了解相关新知识、新技能、新法规所进行的会计职业后续教育。