简介：大凡军事人才,一般可分为军帅、士兵和专门军事人才三类,而其中前两类是主要成份,它构成了军事人才的主体。然而,在将帅和士兵两类人才中,中国古代的兵家究竟是主张以将帅为主抑或以士兵为主,或者二者并重?笔者认为,这里有一个历史的发展过程。大体上说,在唐代以前,军事人才思想的重心在于有关将才思想的论述;而唐宋以后,有关士才思想的论述内容才逐渐加重,至明代出现了一个质的飞跃,从而使将才与士才二者并重的思想得以产生,形成了中国古代军事人才思想发展的前后两阶段。本文拟以兵书为主要线索,就此两个阶段各自的内容主体及其演变,以及促成其演变的社会背景作一初略探讨,以就教于方家和读者。

简介：中国军事工业从革命战争年代到社会主义建设时期，历经国内政策的不断变迁和国际环境的风云变幻，被历史发展的洪流推到了企业文化制胜时代的今天。

简介：

简介：<正>一、以德治企,建立和完善职业道德建设基础体系一是加强组织领导,实施职业道德建设“一把手”负责制;二是抓好建章立制,先后制定了《供电职工职业道德规范》、《供电服务守则》等几十种规章制度,实行“闭环管理”,建立健全了监督检查和约束、激励机制;三是抓好系统的教育培训,公司坚持在职工中开展“四职”教育,采取“以考促学”等多种形式,有计划分层次地组织开展全员教育和培训。保持了职业道德教育的连续性。

简介：胡锦涛同志在前不久的一次重要会议上，进一步阐述了在国防和军队建设中贯彻落实科学发展观的客观必然性，要求我们深刻领会科学发展观的理论内涵和战略要求，用以指导我们的工作实践，推动国防和军队建设又快又好地发展。科学发展观是统领经济社会发展全局的重要指导方针。在新的历史阶段，必须用科学发展观指导和统领包括国防和军队建设在内的国家发展建设全局，把科学发展观贯穿于“富国强军”的全过程，落实到全面建设的各个环节。

简介：面对武器装备快速发展和部队训练转型快速推进，装备使用安全形势日趋严峻的情况，分析了装备使用阶段存在的各种安全风险因素，构建了装备使用阶段安全风险评估指标体系，采用模糊层次分析法计算了各指标的权重，应用模糊综合评判法实现了装备使用阶段安全风险综合评估，并通过装甲装备实例验证了方法的合理性和有效性。该方法能够提高风险评估准确性，可为风险量化和有针对性地开展装备安全管理提供有益参考。

简介：抗日战争时期不仅是中国现代史上一个生死攸关的历史转折期，也是中国共产党发展成熟至关重要的历史阶段。通过这场战争，中国共产党成为在政治上、思想上、组织上完全巩固的强大的马克思主义政党．从而为夺取新民主主义革命在全国的胜利奠定了坚实的基础。

简介：美军在阿富汗战争大规模作战阶段取得的胜利成果在八年后的今天已经无从谈起，塔利班武装在阿全境死灰复燃，阿富汗安全形势每况愈下，阿富汗新政府则是一盘散沙、难撑局面。面对困局，奥巴马政府上台后，果断提出增兵3万稳定局势、18个月后开始撤军的阿富汗新战略，其具体效果尚有待检验。本文详述了重建时期美英联军和“国际安全援助部队”主要的军事行动，并对奥巴马上台后阿富汗局势的未来走向做出预测。

简介：<正>市场经济是利益经济,也是道德经济。在经济体制转轨变革的今天,我们原有的职业道德规范已不能完全适应形势发展的需求,如不能及时确立和完善符合社会主义市场经济体制的职业道德规范,社会就有可能失衡而导

简介：自上世纪90年代以来，在欧洲掀起了一场兵役制度改革的热潮，荷兰、比利时、法国、西班牙、意大利以及包括俄罗斯在内的众多东欧国家相继改革或取消义务兵役制，纷纷效仿美、英等国的做法，尝试走职业化的道路。

简介：阿富汗战争是“9．11”事件后美军以反恐为名针对塔利班武装和“基地”组织进行的一场非对称战争。本文在总结阿富汗战争发生的背景、战争的主要阶段、战争指挥体系和部队指挥系统的基础上，提出了对战争的几点思考。

简介：各国职业军官作为军官中的一部分，需要类似的制度保证，同时又在很多方面存在着不同。本文主要从外军的军官分类、军官衔级、军官招募、军官晋升、军官薪酬、军官福利和军官退役等制度方面对外军的军官职业化制度进行了横向比较。

简介：公务员的身份特质和职业的特殊性决定了在履行公权力时,遵守底线道德的必要性。因此公务员的职业道德较之普通公民道德更具权威性、责任性和社会影响性。

简介：美国著名心理学家马斯洛指出，“教育的作用应该使人学会成长、学习向哪里成长、学会分辨好坏、学习分辨合意与不合意、学习选择什么与不选择什么。”青年军官处于职业生涯的初期，其职业心理正处在形成和完善期，这就决定了必须要对其进行职业心理教育，使青年军官形成正确的职业认识、坚定自己的职业选择、培养良好的职业情感、树立健康的心理评价标准，具备一定的自我调适能力。

简介：加强军队会计职业道德建设，是军事经济发展的必然要求，是做好会计工作的基础和前提，是军队忠实履行使命的重要保证。在复杂的会计活动和会计关系中，加强会计职业道德建设的核心内容主要有以下几个方面：

简介：本文选自《亚洲国家的军事职业精神：理论与经验的视角》（穆提亚·阿拉加帕主编）,2001年美国东西方研究中心出版。本文作者迪庞科·班纳吉,印度陆军退役少将,获得印度迈索尔大学政治学硕士学位、印度马德拉斯大学国防研究硕士学位。现任斯里兰卡战略研究地区中心执行主任,此前曾任新德里和平与冲突研究所副主编、新德里国防研究与分析研究所副主任,研究兴趣包括南亚安全问题、合作安全以及裁军问题等。作者从印度陆军的历史、承担的职责、在军政关系中的地位等方面探讨了军人职业精神的来源、特征及发展趋势,认为军人与自己的军团有着强烈的集体认同感和高度的团队精神;责任感和完成首要任务的意识使军人只关注军事任务,并远离政治。

简介：新版美国《国防战略》提出，要大力提高对外联合职业军事教育水平，加大对外联合职业军事人才培养力度，为美国国家安全和战略利益服务。本文对美军对外联合职业军事教育的新动向进行分析和解读。

简介：装备使用阶段的维修保障能力评估对于发挥现有装备的作战能力具有很强的现实意义,而建立有效的指标体系是分析评估的基础.文章首先给出了指标体系的建立原则,然后从维修保障系统、装备、作战单元3方面给出了装备使用阶段维修保障能力评估指标体系.

简介：在当今大学教育强调素质教育和能力培养的前提下，化学教学中实施阶段问卷教学法以及应用积极心理学教学，目的在于教会学生学习，不断探索有效的教学方法，保持教育的延续性与长远发展。

简介：目前，西方的防务专家们在中国大陆未来成功遂行对台作战这一问题上或多或少地忽视了(或是没有细致分析)第三种紧急情况，即分阶段作战。这种阶段性特点最近很少被人提及，以至于几乎没有哪个读者注意到澎湖列岛位于跨海作战的路线上，而在战术上，澎湖就像客厅里的公牛一样不容忽视。实际上，阶段性作战。(逐步增加攻势的行动)比向台岛发动全面进攻胜算更大。本文是美国专家的观点，仅供参考。