简介：摘要当代的素质教育提倡培养全方位的人才，要求德智兼备，“一年之计在于春”，小学的教学正是一个学生受教育的开始，其德育方面的培养也是人生中最重要的一个节点。

简介：摘要本文以满足学生需求为抓手，借鉴管理学中的团队管理的理论，并将其植入德育课课堂，采用任务驱动法，结合一系列评价办法，让学生在课堂上展示个性，提升自信，满足自我实现的需求。本文对这一管理模式提出了具体的操作流程和操作方法、注意事项、配套制度等，并总结了取得的成效。

简介：摘要STEAM教育理念教学方法以项目学习为基础，作为一种综合性教育模式，实现了对跨学科的整合。德育教育作为中职教育中的一项重要教学内容，为了提升课程教学效果及教学质量，需要将STEAM教育理念融入到课程教学中，提升德育课堂教学质量。本文对中职德育课堂教学中存在的问题进行分析，并提出STEAM教育理念在中职德育教育中的具体应用。

简介：摘要新时期新理念，在新课改理念指导下，层出不穷的各种教学方式，让人眼花缭乱，教学工具的使用也越来越多样化。但在广大农村地区，一般情况下一个德育老师要教几个班级，几乎老师都是采用同一“教案”来施教，教材是唯一的真理，亘古不变。新课改理念难以体现，故而我对本校如何实施德育的高效课堂提出自己的一些浅薄的见解，与大家来探讨。

简介：摘要随着素质教育理念的不断深入，德育的教学理念也得到了巨大的发展。为了更好的提升中职学校的德育教学发展，笔者从我国中职学校德育教学的发展现状出发，分别从摆正德育教学定位、进行德育教学模式改革、优化德育教学方法等三个方面，对提升中职德育课堂教学的主要途径进行了重点讨论，以求为中职学校德育教学提供科学、有效的参考依据，进而进一步提高我国中职德育课堂的教学。

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简介：摘要近年来，职业院校招生范围已经缩小到在选拔考试之中失利的学生，这些学生由于遭遇到失败才进入职业学校。因而对于学校在心理上有着无法形容的抵触，他们的学习动力缺失，基础较差，也没有良好的学习习惯，所以职业学院学风相对差，针对这一点，职业学校的德育教学将肩负起这些失败的学生培养成才的重担。这是一项艰巨的任务，也只有德育教学才能够承担起这样的重责。所以，要注重德育教学新路径的探索，真正让德育教学在职业教育中发挥作用。

简介：摘要当前，中职德育课是施德育素质教育和完成对中职学生德育目标的主要渠道，但是很多中职学校忽视了中职德育对于学生的重要性，德育实施效果并不显著。因此，我们要找出当前中职德育课程存在的不足，掌握德育课程教育的原则，以实现中职德育课程的有效性。

简介：摘要学生在不断的鼓励中可以不断的感受成功，这样可以让学生充分理解成功对于一个人的意义，如果我们将成功学的教学理念融入到德育课堂的教学中，对于学生的引导效果会是巨大的，我们收获的会是一个学生发自内心的对于学习的炙热追求和对自己成功的巨大渴望。这对于孩子，无疑是一个非常大的进步。

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简介：摘要长期以来，中职学校德育课在传统的教学观念的影响下，重教师主导而轻学生主体，重知识灌输而轻养成教育，教学内容严重滞后于社会实际，滞后于学生实际。要改变这种现状，德育课教师必须与时俱进，转变观念，重新审视定位德育课教学，增强针对性、实效性，突出职业特色。

简介：摘要在小学校园中的德育工作的开展，是为小学生开展全面有效的德育教育的重要部分，也是开展小学生文明礼仪教育的关键部分，在实际的德育教育中，应以班级为主要单位，而且学校的内涵建就是必须要以课程为主要核心部分，从而更为完善的为学生开展科学合理的文明礼仪活动，让学生在德育教育中正确掌握更多文明礼仪知识，主要不仅仅能够提升小学生品德素养，也能为小学生未来健康长远的发展奠定坚实基础。因此文章就针对小学生文明礼仪课程来为学生设计班本德育课程出来，由此更好的增强小学生的文明素养，为小学生全面稳定的发展提供保障。

简介：摘要本文从教师和学生两方面分析了影响德育课教学效果的因素，并进行对比，提出了改善问题的办法和思路。

简介：摘要隐性德育课程，同显性课程相比较，它更多地呈现出一种广泛性、渗透性、潜隐性以及无意识获得性等显著特征，因而，其德育功能也就更加丰富多样。

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简介：摘要习近平总书记指出思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。但是枯燥的德育教育往往会让学生产生抵触心理。因此，将富有创新的活动教学法运用于课堂中，课堂效果则会事半功倍。本文笔者就活动教学法如何在中职德育课堂上巧妙运用，谈几点看法。

简介：摘要德育主要由三个部分组成，即道德教育、思想教育和政治教育。在学校加强德育教育可以让学生树立正确的价值观、提高思想道德修养。而如果在德育课堂中运用活动教学法，可以有效提高学生的创新能力。但从目前我国德育课堂中活动教学法的运用现状可以看出，虽然德育课活动教学法的运用取得了一定的成效，但仍存在很多问题。有很多教师将活动教学法当成是一种形式，只为活动而活动。表面上，学生参与教学互动的积极性看似很高涨，但真正的教学收效甚微。针对这个问题，笔者比较深入地研究了活动教学法的开展策略，接下来将做具体的分析和论述。

简介：摘要在中职德育课的教学中，案例教学法一直被推崇和广泛应用。如何科学选择、合理运用案例进行有效教学，一直是中职德育课老师探究的热点之一。本文重点阐述了案例教学在中职德育课教学中的运用。中职教育是基于对学生进行更贴近社会生产技能的教育。在进行教育的过程中如果能够更贴近社会的实践，那么对于学生整体的学习来说，就能够完成更多的纲要教学。所以案例教学法实质上也体现了在中职教育中对于学生的德智教育中的一些前瞻性教育。

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