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24 个结果
  • 简介:摘要本文通过对小学生本身条件的分析,从小学数学教学的实际情况出发,提出在教学中根据具体情况从容教学,达到提高教学质量的目的。

  • 标签: 小学数学 教学
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  • 简介:摘要章璘是当代作家张贤亮在小说《绿化树》和《男人的一半是女人》中塑造的一位知识分子形象。章璘不论作为个人或时代的代表,都是一个复杂丰富的人物形象。他具有双重性格,充满了多面性。从他的外在的行为表现上,他表现出的是一个“君子”形象。在他的灵魂深处同时充满了淫欲、好色。

  • 标签: 章永璘 知识分子 人物形象 好色
  • 简介:摘要中国人独特的审美感知方式、终极的美学价值和对艺术的形而上的态度三者共同塑造了一种独特的“随类赋彩”中国画用色的模式,决定并规范了中国画艺术的美学和民族特色。本文从中国画用色的精神本质和中国人的色彩观浅谈对中国画用色的“随类”认识。

  • 标签: 中国画论 随类赋彩
  • 简介:摘要玛利亚•蒙台梭利是饮誉全球的教育家,她强调早期教育的重要性,他创立的教育思想和方法是当代最重要的幼儿教育改革成果,她用科学的教育方法使孩子奠定了良好的基础,发掘儿童的潜能。在她的教育方法中,感觉教育是一个很重要的部分。

  • 标签: 蒙台梭利 感官教育
  • 简介:摘要本文针对小学语文课外阅读兴趣激发的策略问题,着重从氛围营造、方法指导、活动延伸三个方面进行思考。

  • 标签: 小学语文 课外阅读 兴趣激发
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  • 简介:摘要小学生的主要任务,不仅仅是学习科学文化知识,更重要的是学会做人的道理,养成良好的行为习惯,形成正确的世界观和价值观。一些小学数学教师考虑到课堂教学时间的限制和教学任务的繁重制约,在教学中为了完成教学任务,就会忽略德育渗透的许多时机,也就是多了一些功利心,违背了教育的初衷,没有兼顾孩子的全面发展。

  • 标签: 小学数学 德育教学
  • 简介:建设有中国特色的社会主义,必须有一条马克思主义的思想路线。以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体提出了与时俱进的思想,胡锦涛同志在十七大报告中再次强调了这一思想。与时俱进是对党的思想路线的新发展,与时俱进与解放思想、实事求是是有机统一的整体,只有坚持做到与时俱进,才能让当代中国马克思主义放射出更加灿烂的真理光芒。

  • 标签: 马克思主义 思想路线 解放思想 实事求是
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  • 简介:摘要班主任是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。教师要改善自我,放下“师道尊严”的架子,把自己和学生放在平等的位置上,同他们交朋友、尊重、理解他们。加强学习新理论新知识,培养学生的学习兴趣,并结合实际大胆实践,积极开展各项有益的课外活动,以做好班主任工作。

  • 标签: 班主任工作 自身修养 学生学习 开展活动
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  • 简介:摘要马基雅维利是近代资产阶级政治学说的奠基人之一,《君主论》是其代表的著作之一。本文主要通过依托《君主论》的文本,来叙述新君主国诞生条件以及如何维持权力和地位。

  • 标签: 马基雅维利 君主论
  • 简介:摘要如何提高学生学习语文的兴趣和语文能力,一直都是语文教学的热门话题,同时也是语文教学的难题。传统的教材一直被片面地理解为“权威”或者“工具”,而老师和学生始终扮演着“教”和“学”的角色,双方得不到互动,教材也不能发挥有效的作用。因此,本文就试从语文教学中学生兴趣的培养谈几点看法。

  • 标签: 学习兴趣 语文能力 措施
  • 简介:摘要古城资源是我国旅游资源的重要组成部分。养古城位于广西自治区崇左市中越接壤大新县桃城镇,为进一步妥善开发与保护养古城,在借鉴国内一些知名古城的开发经验的基础上,本文从养古城的开发优势、开发现状、针对性意见、开发构想等四个主要方面讨论了古镇资源的开发以及规划构想。

  • 标签: 旅游 古城资源 开发 规划
  • 简介:摘要计算能力的好坏直接关系到学生学习数学,是学生今后学习数学的重要基础,因此培养学生计算能力是小学数学教学的一项重要任务。

  • 标签: 计算能力 计算方法 错题分析 计算习惯
  • 简介:摘要党的十八大报告明确将生态文明建设纳入到党的治国方略中,为建设美丽中国,提供了坚实理论基础和实践动力。在推进农村生态文明建设的过程中,我们必须从实际出发,坚持以产业结构调整优化为主线,以循环经济为依托,发展现代绿色农业,建设生态城镇,发挥农民主体作用,为农村生态文明建设提供持久的动力。

  • 标签: 十八大 生态文明 农村
  • 简介:摘要在世界教育史上,玛利亚?蒙台梭利是20世纪初的一位著名幼儿教育家。她将其毕生的精力致力于探索科学的儿童教育学形成了独特的幼儿教育方法—蒙台梭教育法。作为一种较先进的幼教模式,蒙台梭教育法对当今世界各国幼儿教育改革与发展产生了重要的影响,我们应该通过对蒙台梭教育法的正确解读,认识和吸取其对我国幼教有指导作用的教育精髓,同时承认其方法本身的局限性以及运用中的文化障碍,只有这样我们才能更好的发展幼儿教育。

  • 标签: 蒙台梭利 教育法 本土化