简介:【摘要】目的:分析以团队为基础的教学法(TBL)应用于胸外科临床护理带教中的应用效果。方法:选取2021年1月—2022年12月我科接收的护理实习生80名,平均分为两组,即对照组和观察组,每组40名。对照组采取传统的带教进行教学,观察组采取TBL教学法进行教学,分析两组实习生护理带教效果。结果:观察组理论成绩明显高于对照组,观察组护理病历书写成绩明显高于对照组,差异均有统计学意义( P<0.05) ;两组护生的操作成绩比较差异无统计学意义( P>0. 05) 。结论:在对胸外科学生进行临床实习带教时,采取TBL教学法进行教学能够取得更好地护理实习带教效果,实习生的理论能力、综合能力以及护理教学质量均得到提升,具有较高的应用价值。