简介：

简介：摘 要：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚定不移推进全面从严治党，要求基层党委始终保 持“赶考”的清醒，切实担负起全面从严治党主体责任。当前，个别基层党委落实全面从严治党主体责任依然存 在“挂帅多、出征少”“个人责任集体负、集体责任无人负”“把痕迹当政绩”“轻平时、重年底”等现象。要想解决这些问题，需要进一步研究把握当前基层党委落实全面从严治党主体责任的特点规律，建立基层党委落实全面从严治党主体责任的制度体系，以健全完善的学习机制、考评机制、监督机制、问责机制、群众参与机制，激活基层党建高质量发展新动力。

简介：摘要：深度学习理论发展成熟，开始进入一些基础教育研究者的视野。许多基础教育研究者开始思考如何利用深度学习理论与实际教学相联系，帮助学生走出当前数学学习不理想的状况。本文立足小学数学课堂，对促进学生深度学习的教学方式进行了探究。

简介：摘要：当前国家发展迅速，教育行业也取得很大改革与进步。在新课标之后，教育部对学生教育提出了新的要求，要求教师要将促进学生综合发展作为教学目标，提高学生自主学习能力。那么教师就必须要放弃传统教学方式，采取多样性的教学手段来调动学生的学习积极性，进而帮助学生更好地进行语文学习，从被动学习变为主动学习。

简介：摘要：“双减”政策是教育部门针对义务教育阶段的学生所提出的减负措施，“双减”的重要内容之一就是全面压减作业总量和时常。从某种程度上说“双减”政策的落地实施就是对处在义务教育阶段的学校和教师都提出了更高的要求，“双减”能“减”下去，那么课堂教学的质量就要“增”上来。小学数学是小学基础学科的重点课程，作为数学老师应当与时俱进调整教学方法和策略，提高小学生数学课堂的参与度，提升课堂教学的效率，达到减负增效的效果。