简介：〔摘要〕学习文言虚词，要重点掌握一些常见文言虚词的用法。对于那些不常用的虚词和不常见的用法可以临时查工具书；对于那些与实词意义相关或与现代用法相同的词，也不必费力去记。只要熟读课文、增强语感、注意积累，就会逐步提高对文言虚词的理解能力。

简介：摘要：让学生从学习中学会学习，从尝试中学会探索，从探索中学会发现，从参与中得到发展，激活学生的思维，激发学生的兴趣，激起学生潜在的创造力，培养学生的自主学习能力。追求有效是基础教育课堂教学的永恒主题，是一种理想的境界，它的实现需要一个过程，需要我们老师去实践，思辨、提升，使他成为现实。老师用心去做，学生用心去学，提高学生的课堂学习效果。

简介：阅读感情能力是阅读经验的有效积累，教师的讲解分析是永远代替不了学生的感悟的。教师应创造自主感悟的空间，营造感悟的氛围，提供感悟契机，让学生进入感悟境界。

简介：摘要：对小学语文教学而言，写作是其教学内容的重要组成部分，看图写话又是学写作练习的基础。但小学生由于年龄较小，思维观念、语言组织和表达能力不足，欠缺一定的语文综合能力和看图写话能力。因此，如何开展小学语文教学看图写话教学，提升看图写话教学效果和质量，成为每位小学语文教师应该思考的问题。本文在分析小学语文教学中看图写话教学重要意义的基础上，提出一些优化小学语文看图写话教学的策略，旨在培养和提高学生看图写话能力，促使小学语文教学效果的有效提升

简介：摘要：在小学汉语文教学中出现一种“哑巴”现象，学生会写不会说，这种现象应引起我们对口语交际教学的重视，我们应该着重培养学生口语交际的能力。那怎样进行小学汉语口语交际呢？

简介：

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简介：摘要：在语文古诗词教学中，要千方百计激发学生的学习兴趣；融洽师生关系；指导学生诵读，加深理解古诗词的内涵；继承和发扬优秀的文化遗产，优化语文课堂教学，从而实现初中语文古诗词教学的新发展。

简介：摘要：历史内容多，和学生距离遥远，再加上历史科目的考试分数设置是各科最低的一门，很多学生对历史学习的兴趣也大打折扣。那么如何在历史教学中调动学生的兴趣，让历史生动化、形象化、趣味化，从而提高学生的学习积极性，进而提高学生的学习成绩，就成了历史教师需要思考的问题。本文就则这个核心从四个方面阐述了笔笔者的一点浅见。

简介：摘要：历史学科教育的使命在于向学生介绍人类历史上一切文明进步的成果，培养学生的爱国情操，让学生形成科学的世界观、人生观和价值观，培养学生用历史的、发展的观点分析历史问题，用所学历史知识解释社会现象的能力。在教学中要发挥学生的主体作用，有时仅靠教材中的材料是不够的，就是要想办法向学生提供一些与教材有关联，并且有利于学生理解教材的新材料，创设新的情境，引导学生去产生新的思维。

简介：摘要：语文教育中注入人文关怀是现代教育的基本要求之一，而生命教育贯穿在语文教育的始终。

简介：摘要生活是学生学习的源头，是语文课堂教学的延伸，是学生学以致用的实战场所。开展生活化教学，使语文教学返朴归真，这是语文教学改革的“根”。此，语文来源于生活积淀，和生活紧密相联，它源于生活，而又反过来应用于生活。

简介：摘要：世界各国的悠悠发展历史，为我们积淀了无数宝贵的精神文明财富。各国历史源远流长，留下了许许多多有教育意义的故事。将这些历史故事和初中历史课本相结合，会对初中生的身心健康和谐发展和语文基本素养的提升发挥积极的促进作用。要改变教学方法，可以用历史故事来激发学生的学习兴趣，促使学生主动探究历史知识的内容，提高课堂学习的积极性和效率。

简介：摘要：在核心素养视角下，史料实政素养的培养为学生学习初中意识提供了重要的助力。通过收集、整理和辨析史料，学生可以给予正确的历史认知，培养批判性思维和研究能力，并提高学科交叉能力。史料实证把学生从被动的接受者变为积极的思考者，从而使他们更好的理解和透彻认识历史，提高历史学习的水平。本文就简要分析了初中历史教学中学生史料素养的培养策略。

简介：摘要：在踏入小学校园的那一刻起，就意味着小学生真正的学习之路开始了。幼儿园时期只是在培养学生氛围，让他们对新的学习身份有一个初步的概念。小学阶段是学习各种文化知识的基础，小学语文更是基础中的重点。学好了小学语文，才能丰富一个人的知识储备，更可以熏陶人文情怀，提高语文素养。打造高效的语文课堂，还需从阅读做起。

简介：摘要：古诗词阅读能力的培养一直都是小学语文教学工作的重要内容。对于刚接触古诗词的第一段学生来说，由于能力的有限，欣赏和理解古诗词是比较有难度的。然而，古诗词的教学体现是一种对中华文化传承和弘扬的精神，所以对其进行学习又是必不可少的。因此，有必要加强对小学生古诗词阅读能力的培养工作。

简介：摘要：小学的科学教学，学生获取知识的主要途径仍然课堂。然而，由于多种因素的影响，小学科学课堂教学效率往往不尽如人意。本文旨在探讨有效途径，以资参考。

简介：摘要：CBI 理念指导下的“6T”教学模式是一种以文本阅读为主体的主题式阅读教学，它包含了6个项目：theme、topics、tasks、texts、transition、thread。本文将以旅游和交通主题阅读的个案教学为研究对象，探讨如何在高中英语阅读教学中实施“6T”教学法，以及此种教学法的优点和存在的问题。

简介：摘要：伴随着新课程改革进程的逐步深入，教学内容及教学方法出现了较大的变化。作为初中教师，应及时转变教学思想，更新教学观念，紧随时代发展步伐，运用灵活的教学手段和先进的教学理念，调动学生的学习积极性，促使学生主动学习。提高教学效果，为学生以后的学习及成长夯实基础，本文简要分析了历史地图的地理概率，探讨了在初中历史课程教学期间，应用历史地图教学的措施，目的在于，以图促学习，进一步提高教学质量，帮助学生完善自身成长。

简介：【摘 要】 2020年开年以来，受新型冠状病毒肺炎影响，“停课不停学”的居家学习新模式全面开启。东莞市统筹推出东莞慧教育小学英语微课堂，教师充分利用近几年“莞式慕课”发展中共建共享的优质资源，以云端教学平台为载体，遵循着家校协同、因地制宜、统筹与个性相结合的原则，制定出符合学校实情的英语线上教学计划，以保证线上教学的顺利进行。