简介：摘要：七年级数学起始阶段的教学，侧重消除学生害怕的心理、提高学习兴趣上做文章，以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染。本文就如何提高七年级学生的学数学兴趣，提出自己的一些建议。

简介：摘要：小学数学应用题的教学，既有助于提升学生的计算能力，又能促进学生对信息提取、语言理解、逻辑推理等方面的发展，对培养学生的学科核心能力和综合素质起到了很大的作用。然而，小学生的逻辑思考能力较弱，对知识抽取能力较弱，这就造成了应用题的学习难度。本文就这一问题，结合小学五年级学生的实际情况以及自己的教学实践，提出了行之有效的教学对策。

简介：摘 要：现如今，人们对教育的重视程度越来越高。对于小学数学而言，知识点相对于其他学科来说更为抽象。而六年级学生年龄还是较小，在数学的学习中常常会遇到许多困难。因此，想要有效提高小学数学教学质量，教师就需要从多方面进行分析，制定出合理的教学方案，采用有效的教学方法。因此，本文主要对如何提高小学六年级数学教学质量进行了分析。

简介：

简介：摘要:在英语的学习当中，有很多的学习方法都能够提高英语的学习成果，其中思维导图就是其中一个非常有效的学习方法，随着年级的提高英语的难度会提高对词汇量的要求也会高，对于小学生而言学习英语并不是一件容易的事情。为了推进教育教学的高效进展，在学习方法上教育学者一直没有停住创新的脚步。教育部门教育单位对于英语的教学也加大了投入力度，力求培养英语的精英人才。

简介：分析高考数据有助于发现教学中存在的问题，改进中学教学质量。本文结合湖北省高考英语数据分析，对湖北省2011年高考英语试卷命题特点及各题型做了分析。2011年湖北卷立足于对考生的学科基础知识和基本能力的考查，在词汇考查方面要求逐年提高，考生在词汇考查中失分严重；在阅读考查方面对考生的阅读速度提出了高标准要求，考生在阅读考查中的失分说明了阅读技能的训练有待提高；湖北卷的写作考查呈现出新的动向，开放性命题给考生提供了很大的发挥空间，同时对考生的书面表达能力提出了更高要求。本文结合数据分析，对今后的教学提出了复习备考建议，以期提高复习效率。

简介：摘要：在初中英语教学中，教师应以生为本，以学定教，通过多媒体课件辅助教学，引导学生的成长，而且要先学后问、再教，巧妙引导，激发学生兴趣，逐步提高学生的学习自主性，培养学生的英语能力。

简介：摘要目的分析妊娠合并右心感染性心内膜炎的临床特征与治疗。方法回顾性分析2009年1月至2020年3月在首都医科大学附属北京安贞医院住院治疗的7例妊娠合并右心感染性心内膜炎患者的临床表现、血培养、超声心动图、诊治经过及母婴结局等资料。对数据采用描述性统计分析。结果（1）本单位同期妊娠合并右心感染性心内膜炎的发生率为0.27‰（7/25 832）。7例患者年龄（26.0±2.7）岁，均有先天性心脏病史；发病孕周为（28.7±6.6）周，主要表现为心脏杂音、发热、呼吸困难、咳嗽、咳痰和肺部湿啰音。合并贫血7例，低蛋白血症7例，低氧血症6例，肺动脉高压5例。5例血培养阳性。（2）超声心动图发现赘生物主要位于肺动脉瓣（4例）、三尖瓣（3例）、右心室流出道（3例）。4例经胸部X射线片诊断为脓毒性肺栓塞。（3）所有患者进行静脉抗生素治疗。1例孕中期发生胎儿宫内死亡，行剖宫取胎术；5例孕晚期行剖宫产术；1例孕晚期经阴道分娩。4例住院期间行心脏手术治疗，其中2例心脏手术与剖宫产同期进行，2例在剖宫产术后行心脏手术；3例本次入院未行心脏手术。（4）7例患者住院26 d（12~76 d）。6例治愈，1例患者产后自动出院后死亡。6例新生儿中1例发生窒息，家属放弃治疗死亡，其余5例存活。随访5年（3~10年），这些儿童的生长发育未见明显异常。结论妊娠合并右心感染性心内膜炎临床少见且病情危重，需尽早诊断，制定最优治疗方案，降低母婴病死率。

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简介：摘要目的探讨喀什部分地区跌倒患者的临床特征和死亡危险因素。方法回顾性分析2019年1月至2020年12月期间新疆维吾尔自治区喀什地区第一人民医院创伤中心收治的894例跌倒患者资料。记录患者的性别、年龄、跌倒发生地点、跌倒发生月份、跌倒高度、主要受伤部位、损伤严重程度评分（ISS）及格拉斯哥评分（GCS）等。分析跌倒患者的临床特征及死亡危险因素。结果894例患者中男性占72.3%（646/894），86.9%（777/894）的患者从1~6 m高度跌倒，年龄主要集中在15~59岁（74.3%，664/894）。家是跌倒的高发场所（60.2%，538/894），夏季(6~8月)发生跌倒的患者最多（32.3%, 289/894）。21例（2.3%,21/894）患者死亡。死亡患者与未死亡患者的主要受伤部位、是否输血、ISS评分及GCS评分比较差异均有统计学意义（P<0.05）。多因素logistic回归分析结果显示：头面颈部受伤[OR=10.936, 95%CI：1.177~101.627，P=0.035]、GCS评分≤12分[OR=5.640, 95%CI：2.658~11.968，P<0.001]是喀什部分地区2019年至2020年跌倒患者死亡的危险因素。结论15~59岁男性是跌倒的高风险人群，6~8月为高发月份。头面颈部受伤、GCS评分≤12分的跌倒患者死亡风险高。

简介：摘要：通过分析高考改革和高中英语课程标准，了解自主学习的主要特征，培养学生自主学习的习惯，提高学习效果，形成终身学习的能力。

简介：分析汉语与英语之间的异同,探究语言迁移理论中负迁移对英语学习的影响,从语音、词汇、语法和文化四个方面挖掘英语学习过程中出现的负迁移现象,从增强学生英语学习信心、创造良好的语境、进行中英文对比教学以及注重跨文化交际能力的培养四个方面,有针对性地克服汉语负迁移对英语学习的影响。

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简介：摘要：随着中国教育的不断改革，我国小学英语的教学模式和内容得到了巨大的变革，在小学英语教学的过程中越来越关注小学生学习能力的培养，通过游戏教学的方式能够促进小学生对于英语有一个更加感性的认知，在快乐中学习英语，理解英语。因此，老师要将英语听说读写的学习与教育游戏相结合，构建一个游戏化的英语课堂，促进小学生提高对于英语学习的兴趣。本文主要基于教育游戏对小学英语教学模式进行探究，提出一些策略促进小学英语教学水平的提高。

简介：摘要英语课堂教学是在教师的组织和指导下，学生积极参与配合的过程。以学生为中心是这个过程的出发点。组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键，而教师的主导作用又决定着学生学习积极性的高低。

简介：摘要目的探究七氟醚后处理对脑缺血/再灌注（ischemia/reperfusion, I/R）损伤大鼠的脑保护作用及对活性氧（reactive oxygen species, ROS）/硫氧还蛋白结合蛋白（thioredoxin interacting protein, TXNIP）/NOD样受体相关蛋白3（NOD-like receptor associated protein 3, NLRP3）信号通路的影响。方法60只SD雄性大鼠按随机数字表法分为假手术组（sham组）、I/R组、七氟醚后处理组（SP组），每组20只。采用大脑中动脉线栓法制备脑I/R模型，SP组造模后即刻吸入2.4%七氟醚30 min。对各组大鼠进行神经功能缺损评分；获取大鼠脑组织，H-E染色和2，3，5-氯化三苯基四氮唑（2, 3, 5-triphenyltetrazolium chloride, TTC）染色观察组织病理学变化和脑梗死体积；分析大鼠脑水肿程度及血脑屏障通透性；TUNEL法检测脑组织细胞凋亡率；检测血清炎性因子（IL-1β和IL-18）及脑组织氧化应激指标[ROS、丙二醛（malondialdehyde, MDA）、超氧化物歧化酶（superoxide dismutase, SOD）和谷胱甘肽过氧化物酶（glutathione peroxidase, GPx）]的水平；Western blot法检测TXNIP/NLRP3通路相关蛋白[TXNIP、NLRP3、凋亡相关点样蛋白（apotosis-associated speck-like protein containing a CARD, ASC）、半胱氨酸天冬氨酸酶-1（cysteine aspartase, caspase-1）]的表达。结果与sham组比较，I/R组大鼠神经功能缺损评分、脑梗死体积明显升高（P<0.05），脑组织水肿程度及血脑屏障通透性也明显增加，脑细胞凋亡率升高（P<0.05），血清IL-1β和IL-18含量明显升高（P<0.05），脑组织中ROS和MDA含量及TXNIP、NLRP3、ASC和caspase-1蛋白表达水平均明显升高（P<0.05），而GPx和SOD活性降低（P<0.05）；与I/R组比较，SP组神经功能缺损评分和脑梗死体积降低（P<0.05），脑水肿程度及血脑屏障通透性下降，脑细胞的凋亡率降低（P<0.05），血清IL-1β和IL-18含量明显降低（P<0.05），脑组织中ROS和MDA含量及TXNIP、NLRP3、ASC和caspase-1蛋白水平明显降低（P<0.05），而GPx和SOD活性升高（P<0.05）。结论七氟醚后处理能够有效减轻大鼠脑I/R损伤，可能与其对ROS/TXNIP/NLRP3信号通路的抑制有关。

简介：语言是文化的一部分,文化对语言产生影响。作为文化的基石,语言与文化紧密相连,语言学习无法与其文化分离。我们需要学习足够的关于目标语的文化,只有这样,我们才可以以恰当的方式运用目标语进行交际。该文着重分析了语言与文化的关系,中西方文化中的几点差异及文化差异对交际能力的影响,从而阐明了大学英语教学中的英美文化导入的重要性。

简介：【摘要】在新课程改革的大环境下，教师的主要教学任务不仅是讲解英语知识，还要注重培养学生的英语学科核心素养，顺应新课改的要求，提高学生的英语学习能力，促进学生的全面发展。初中英语教师要抓住这一学科的特点，将核心素养引入初中英语课堂，给学生创造一个多元化的学习平台，使学生可以获得综合发展的机会。

简介：以评价理论为依据，对语篇“Teenager’sNightmare”进行解读，发现这种新角度的语篇分析方法能引导学生全方位、深层次地理解文章主题和作者的写作态度，为英语专业教学改革和教学方法改进带来一定启发。

简介：纵观近几年来的高考英语试题，写作所占比例有增无减，写作文体日益多元化，这也反映了随着我国改革开放步伐的加快和国际文化交流的进一步加强，对考生英语写作能力的要求也在逐年提高。面对当前教育形势，高中英语教研员应发挥教学引领、指导的作用，推动课堂教学改革，为此，我们在提高学生英语写作方面作了一些有益的尝试，借我市高中英语课堂教学比赛的契机，进行课型改革实验。