简介: 【摘要】目的:本论文旨在评估保温护理联合麻醉苏醒期护理在全身麻醉手术患者中的应用效果,总结保温护理和麻醉苏醒期护理在提升全身麻醉手术患者术后恢复过程中的关键作用,进一步探讨未来在全身麻醉手术护理领域保温护理和麻醉苏醒期护理的优化和发展方向,以促进手术患者的安全性和术后恢复效果,并为临床护理提供科学的依据。方法:选取我院于2023年1月至2024年1月收治的80例行全麻手术患者,随机将其分为两组,其中40个病例作为实验组,40个病例作为对照组。实验组采用麻醉苏醒期保温护理,对照组采用麻醉苏醒期常规护理。记录患者的苏醒时间、应激指标、麻醉恢复质量评分等数据。结果:统计分析结果显示实验组相对于对照组在苏醒时间、并发症情况、平均交接时间、护理差错事件发生率等方面表现出显著的优势(P<0.05)。结论:综合分析实验结果强调了在全身麻醉手术中实施保温护理联合麻醉苏醒期护理的重要性。这些结果为未来的临床护理实践提供了有价值的指导,支持在全身麻醉手术中采用这种综合护理策略,以提高手术安全性、改善术后恢复质量,并增强患者满意度。
简介: 【摘要】目的:本论文旨在评估行为导向教学法在手术室临床护理带教中对提升护理实习生教育效果的作用,总结行为导向教学法在临床护理教育中的优势和潜在应用价值。进一步探讨未来在临床护理教育中行为导向教学法的优化和发展方向,以促进护理教育的有效性和效率,并为临床护理教育提供科学的依据。方法:选取2023年1月至2024年1月在我院手术室实习的80名护理实习生为调研目标,随机将其分为两组,其中40个学生作为实验组,40个学生作为对照组。实验组采用行为导向教学法带教,对照组采用常规带教。记录学生的测评成绩、核心能力评分、学习能力评分、带教满意评分等数据。结果:统计分析结果显示实验组相对于对照组在测评成绩、核心能力评分、学习能力评分、带教满意评分等方面表现出显著的优势(P<0.05)。结论:综合分析实验结果表明行为导向教学法在手术室临床护理教育中的应用能显著提高护理人员的专业技能和临床实践效果,不仅从医学角度提高了手术的安全性和有效性,也从患者的角度提高了手术体验和满意度。这些发现为未来的临床护理教育提供了有价值的指导,支持在手术室护理培训中更广泛地应用行为导向教学法,以优化教育效果和提高护理质量。