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6 个结果
  • 简介:摘要:目的:探讨和研究关于中药非口服给药剂型在儿科临床用药之中的优势及应用现状,并分析中医非口服给药剂型的应用效果。方法:将2021年11月—2022年11月的154例儿科患儿作为研究对象,根据入院时间分为对照组和观察组,每组77例。对照组通过常规的口服给药剂型中药进行治疗及干预。观察组通过非口服给药剂型中药进行治疗及干预。结果:观察组患儿的临床疗效总有效率高于对照组,但是差异不大(P>0.05)。观察组患儿的干预效果整体评价中的各项分数值均明显高于对照组(P<0.05)。观察组患儿的治疗满意度各项分数高于对照组(P<0.05)。结论:中药非口服给药剂型在儿科临床用药中临床疗效较高,与口服给药剂型相比较患儿的干预效果及治疗满意度方面均有较大幅度的提升。

  • 标签: 中药非口服给药剂型 儿科临床用药 优势 应用现状
  • 简介:摘要:儿科是临床医学中非常重要的学科,医学生通过学校的基础教育才能更好地理解儿科相关疾病和治疗方法,学校的教学效果直接关系到培养儿科临床医师的整体素质。医学生在实习期后将直接面对患者,而儿科患者的特殊性使得儿科医师的整体素质要求更高,不仅需要专业能力达标,还需要具备灵活应变的能力,能够根据患者情况采取相应治疗措施。传统的临床教学模式以书面化为主,医学生主要依赖书本和部分资料进行学习,这并不有利于培养医学生的个人思维和临床实践能力。为了培养出胜任的儿科医师,理论知识已经不足够,必须在教学中引入案例分析模式,以更好地满足儿科临床治疗的需求,为祖国培养更出色的医学人才。

  • 标签: 案例分析 学习模式 儿科临床 医学思维 能力培养
  • 简介:摘要:儿科的服务对象是自新生儿期至青春期的儿童。儿童相较于成年人发育不够完善,自身防护能力较弱,容易受各种不良因素影响而导致各种疾病的发生,但同时对疾病所造成的损伤恢复能力比成人强。本文对2018—2019年与2020年我院儿科住院患儿情况进行对比分析,旨在以了解新冠肺炎疫情后儿科疾病谱的变化。

  • 标签: 儿科 住院患者 疾病构成
  • 简介:摘要:中药敷贴疗法是在传统针灸理论基础上结合中药作用于腧穴,通过经络作用于机体,调整机体阴阳平衡,达到预防和治疗疾病的一种方法[1]。清代名医徐灵胎说:“用膏药贴之,闭塞其气,使药性从毛孔而入其腠理,通经贯络,或提而出之,或攻而散之,较之服药尤有力,此至妙之法”。目前,穴位贴敷疗法已经广泛用于治疗临床各科疾病。本文对自2017年至今对在我科中医体质调理门诊就诊的呼吸系统疾病、婴儿肠绞痛、功能性便秘、小儿遗尿的患儿进行统计分析,研究该疗法的有效性及安全性。

  • 标签: 儿科疾病 中药敷贴 临床应用
  • 简介:摘要:上呼吸道感染是呼吸系统常见的一种感染性疾病,主要因病毒感染所致,主要临床表现为鼻塞、咳嗽、流涕、咽痛、发热等[1]。有研究发现,儿童中多达30%的病毒性上呼吸道感染发展为肺炎、鼻窦炎或中耳炎,威胁患儿的身心健康[2]。近年来,主要采用药物治疗上呼吸道感染,其中蒲地蓝消炎口服液为临床常用药之一。

  • 标签: []蒲地蓝消炎口服液 上呼吸道感染 系统评价 Meta分析 随机对照试验
  • 简介:摘要:目的探索早期临床实践中多学科团队教学法在儿科认同感及医学人文素养培养方面的作用。方法选取脊髓性肌萎缩的典型案例,将多学科团队教学模式应用于儿科专业实习期医生教学。结论在儿科专业早期临床实践中融入多学科团队教学有助于提高专业认同感,培养医学人文素养及临床思维能力。

  • 标签: 儿科专业 早期临床实践 多学科团队教学 专业认同 医学人文素养