简介：

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简介：<正>在义务教育的生态中,由于特殊的历史阶段、特定的年龄阶段、特有的教育评价,初中教育薄弱、初中教育很难,已成为不争的事实。如何促进初中的发展,我以为应当有一种"学校自觉"的价值取向。所谓"学校自觉",就是对学校意义的理性认识,追问学校存在的意义,把握学校发展的规

简介：<正>在学校场域中,坚持什么样的管理,最终就会形成什么样的文化。优秀的学校管理,其实质就是在建设一种优秀的学校文化。而真正的抑或优秀的管理,一定是敢于直面学校问题并解决学校问题。在学校管理中,一位睿智的校长,应该本着解决问题、引领学校发展的价值追求,按照发现问题、研究问题、寻找对策、解决问题的思路促进学校的发展。我校是无锡城区的一所普通公办学校,

简介：＂让学习真正发生＂是对学习走向深度的积极探索,需要从教学目标、教与学的方式、教学过程、师生情态、教与学的结果等方面发生变化。真正＂发生学习＂,就是要把＂三维目标＂落实到学习行动上,聚焦学习者的学习行为,实现学习方式的适切多样也即教师要让学生自主学习,促进学生学会;反思性学习,促进学生会学;体验性学习,促进学生想学;表现性学习,促进学生乐学。

简介：专业学习共同体是以自愿为前提,以＂分享、合作＂为核心,以共同愿景为纽带把学习者联结在一起,进行互相交流和共同学习的组织。名师工作室就是典型的专业学习共同体,具有共同价值与理念、分享、支持、合作、协同学习与成长的特征。工作室作为区域骨干教师成长的重要平台,可以通过导师示范建立专业发展对话,描绘愿景建立专业发展信念,多元协商打造成长样态,关注学科教改打出自己旗帜等途径来实现。

简介：审美是语文教育的重要任务之一，教学中走向审美，是解决当下语文课堂索然无味、学生语文素养低下的一剂良方。坚守语文教学审美，要从文本个性出发，挖掘美点，富有针对性地深入阅读。或含英咀华，嚼出表达精准之美；或由表及里，品出构思精巧之美；或沉浸文本，读出节奏韵式之美；或小中见大，咂出典雅对称之美。

简介：语文学科的学习是母语学习，就像孩子刚开始学习说话一样要经历一个很长的积累过程。语文学习不像理科学习那样，是一种一一对应、靠一个系列、一个梯级、一个台阶去提高学生成绩，它最大的特征是依靠积累。语文学习是“慢功夫”，是“慢火煨老汤”式的活，不能来得很快。因而语文教学是“慢的艺术”，这应当成为教育的基本常识。语文老师应当把语文课看作是学生吸收最精致的人文营养的最重要阵地，也是学生精神生命成长的重要场域。所以，我主张语文应当沉静下来，语文应当宁静，语文应当安详，语文也应当沉着。语文，它应当教给学生沉实的文字、沉思的文章和沉淀的文学；语文应当让学生静静地听，静静地读，静静地想。

简介：前一段时间诸多媒体报道，江苏启东汇龙中学高中学生江成博在学校的升旗仪式上，没有按照老师所审定的讲话内容进行演讲，而是在这个严肃而庄重的场合大肆地抨击当今教育体制的弊端，此事一时掀起轩然大波，在网络上炒得沸沸扬扬，褒贬不一。有的人认为升旗仪式是一件极其严肃、庄重的教育活动，是对全体学生进行价值观教育的重要机会，而江成博此举和中学生的行为规范、教育要求是格格不入的，影响恶劣，不能原谅。

简介：佛家说：“一沙一世界，一花一天堂。”语文世界丰富多彩，美不胜收，这个世界又文野交织，爱恨两难。今天我们应当树立怎样的好课观，它对语文教师的教学价值观、审美观是一种检验，面对今天的语文教育，我们应当格外擦亮眼睛。在对许多课例的研讨中，

简介：在应试教育依然甚嚣尘上的今天，作为一名校长我常常有一种莫名的烦躁。一方面总是心血来潮般怀揣着梦想，呼唤在自己的校园中拯救那些可怜的孩子；另一方面，又不时地自嘲自不量力，于是退下阵来。继而随波逐流。每当在这样的痛苦时刻，

简介：师生都是道德的学习者，人的一生也是终身道德学习的过程，鉴于学生各方面尚未成熟，教师有责任对其给予引导和帮助。因此，教师不仅要有知性的精神自觉，更应该有德性的人文关怀，用发自内心的热爱来感染学生，建立起“沉浮与共”的普遍感情。课堂是学生成长的最重要场所，是师生精神生命生长的重要场域，冲破现实的羁绊、迷惑和遮蔽，激起理想和精神

简介：一、追问学校存在的“意义”教育的高位均衡，其物质形态是条件的改善并达到现代化标准。然而这并不意味着社会、学校能理性地选择正确的教育途径和目标，实现教育效益的最大化。因此，学校的管理者要从哲学层面重新审视学校的教育功能，更多地从学校的“意义”层面以科学、理性、诚挚的态度建构理想的学校。

简介：伟大的人民教育家陶行知先生让我们高山仰止。早年陶先生办晓庄学校．开生活教育之先河，如果陶先生今天做四星级中学校长，恐怕也相当艰难与无奈。作这么一个设想是想说，一个教育家的成长需要教育行政的理解与认同、接纳与支持，倘若他的头上也顶着经费、升学率、安全等一把把利剑，晓庄学校的历史也许要重写。杜威是实用主义教育家，现代教育的开山鼻祖。杜威的芝加哥大学实验学校，是一个真正的实验室，是杜威教育理论的检验所。

简介：不是棒槌的敲击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石如此光彩亮丽。——泰戈尔又是一年教师节。早晨醒来，当我看到手机上朋友发来的祝福短信，心中却突然升起了一股莫名的惆怅：从教二十年有余，扪心自问，作为一名校长，我能说清楚教育是什么吗？我办出一所真正的学校了吗？我不由自主地又一次打开《放牛班的春天》。这已是我第五次观看这个片子了，说真的，每看一遍，我的良心都被敲击着，洗涤着，因而也就憧憬着。

简介：2001年暑期．教育局推行人事制度改革，要求每所学校都要排出两个“百分之五”，即百分之五的教职工高聘，百分之五的教职工低聘。可以想象，处理这件事校长的角色该有多难。大家都把目光向我聚焦，因为只有我没有退路。这时我在想，在经济落后的苏北地区学校，调动教师的工作积极性，要从精神层面突破，更多的应该采取民主管理的方式。我心头一亮，决定召开教职工代表大会来研究解决。教代会如期召开，会议上摆出问题，大家讨论非常热烈，有些问题甚至争论得很激烈，许多教职工代表认为这是一件难事，更是一件好事，奖优罚劣，泾渭分明，对今后的工作开展有利。会议讨论通过学校的实施方案。一个星期时间，顺利地完成了教育局交给的任务，校内四平八稳，波澜不惊。会后我也听说，被低聘的少数同志有点情绪，

简介：2004年，我校结合教职工聘任制对选聘班主任采取了“双向选择”的聘任办法。可我们发现选择班主任的老师并不多，班主任也常常聘不齐，最后又不得不采取“任命制”，派人分头去“做通”教师的思想工作。俗话说，不“通”则“痛”，我们遭遇了“班主任尴尬”。

简介：新课程实施以来,我们的耳畔常常响起铮铮强音:为了中华民族的伟大复兴,为了每个孩子的终身发展。人的发展的第一要素或曰核心要素是什么?首当关注的是人身体的健全。可是,在控制性的学校场域当中,教育与身体始终是一对矛盾,学生的身体