简介:摘要:SOLO分类法是用以测量和分类不同学科之间的学习成果的一种复杂模型。这种方法可以同于分析不同学科之间的概念,掌握学生学习情况;还可以有效的评价学生的学习结果,建立清晰的评价标准,还能够在一定程度上改进教学方式,大量研究表明深层次学习和SOLO分类法的关联性相关。对此本文以小学道德与法治学科为例就SOLO分类法进行思考。
基于SOLO分类法的小学道德与法治作品评价中的思考