简介:摘要:当前我国农村初中的数学教学成绩很难提高,这是农村数学教学面临的一大难题。特别是相对贫困地区的农村,很多家长选择外出务工,而留守学生的监护人自然由祖辈担当,由于祖辈文化认识度较低,他们普遍认为:学数学会算就可以了,将来不被人讹诈、不吃亏就行。初中学生正处于人生观、价值观、世界观确立的关健期,家长的长期外出,会给他们的心理成长带来一定的缺失;同时,初中生正处于一个心理的叛逆期,他们的心理健康方面容易出现问题。这些如得不到父母的及时弥补和纠正,他们就有可能养成不良品格,如有些学生自控能力差、脾气暴躁、霸道或以自我为中心;部分学生出现胆小、自卑、优柔寡断、害怕交往等,这对他们的学习成绩造成很大的影响;加上学习好的同学基本上都到城里好的学校就读,更让他们倍感失落,甚至自暴自弃,学习动力尽失,产生厌学情绪。另外,数学是一门较为枯燥的学科,由于其高度的抽象性和严谨的逻辑性,使得它成为学生较为难学的课程之一。