简介：【摘要】 绘本作为优质的教育资源普遍受到 国内外 教育界的 关注 。越来越多的 特殊教育教师认识到绘本对特殊学生发展的重要性，但对于如何根据 培智 学生的认知水平选择 适宜 的绘本，如何引导 培智 学生阅读绘本等问题感到疑惑。 该文以一年级培智学生为例， 从“教什么”出发 系统地阐述了选择绘本 教材 遵循的原则， 深入 分析了培智学校绘本 教材 选择 的路径思考 。
培智学校低段绘本教材选择的路径设计
