简介：通过分析比较《现代教育技术》公共课中“信息化教学设计”内容的学习目标、学习内容和教学策略三个方面的师生认知差异，文章总结出一些较为合理的策略建议，以期对今后课程的开展起到一定的借鉴与指导作用。
“信息化教学设计”教学中师生认知差异分析
