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“信息化教学设计”教学中师生认知差异分析

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摘要通过分析比较《现代教育技术》公共课中“信息化教学设计”内容的学习目标、学习内容和教学策略三个方面的师生认知差异，文章总结出一些较为合理的策略建议，以期对今后课程的开展起到一定的借鉴与指导作用。

DOI pj0e1n1v4y/682599

作者王妍莉;田健;王文君

机构地区不详

出处《现代教育技术》 2009年4期

关键词现代教育技术公共课信息化教学设计认知差异

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2009年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）