简介：

简介：艺术独立理论是西方现代美学的发展主线之一。针对黑格尔美学体系中艺术将由哲学所取代的最终结论，克罗齐从分析黑格尔“对立面的综合”的逻辑理论人手．指出黑格尔的逻辑理论适用于处理性质相反的事物，但不能用来处理性质相异的事物，克罗齐解决问题的办法是用新的逻辑理论，即“度的理论”去处理性质相异的事物．因而从理论上确立了艺术的独立地位。洛特曼将生物学理论引入美学研究．把艺术当作独立的生命存在；这种生命体现为它能以极小的篇幅向人类提供源源不断的信息。所以“美就是信息”。艺术独立问题由此得到彻底解决，西方现代美学中的这一发展主线从此告一段落。

简介：<正>在学校中,听教师的课,是学校领导经常性的工作之一。听课的目的是了解教师的教学情况,对教师的教学进行针对性的指导。因此,听完课后,听课者总要和教师谈一谈自己对课的评价和改进教学的建议。这个过程实际上是一个信息反馈的过程。这种信息反馈从时间上分,一般有两种方式:一种是即时反馈。即听完课后,听课者趁热打铁,立即(或间隔极短时间)向讲课教师通报自己的看法。另一种是延时反馈。顾

简介：<正>有一个公式这样表述:信息的总效果=7％的文字+38％的声调+55％面部表情。这个公式形象地表明了面部表情在信息交流中的特殊作用。课堂教学也是个信息交流、传递的过程,这个公式当然适用于课堂教学。因此,课堂上,教师要注意运用好面部表情。1.运用面部表情组织教学上课伊始,教师站在讲台上,表情严肃而不失平和,再用目光扫视一下全班,同学们便会立即坐好,安

简介：作为一门既古老又年轻的学科，今天的美学研究，已进入一个泛化时期，在各种美学理论思潮的汇聚与激荡之中，任何一位美学研究者，要想避免赶潮头昙花一现，或步后尘重复研究的处境，都是很不容易的，除非具备深厚的学识、高远的眼界、宽阔的襟怀与甘于寂寞的禀性。蒋孔阳先生的近作《美学新论》（人民文学出版社1993年9月版），堪称一部在学识、眼界，襟怀等方面部令人敬佩的美学理论著作。

简介：一次,听一位小学老师讲《我的战友邱少云》,颇受启发。当讲到火烧到邱少云身上,“我”非常担心的地方时,只见这位老师一手紧紧地攥着书,一手握成拳头,双眉紧锁,表情严峻,显出忧心如焚的神态,学生受到了深深的感染,进入了教材和教师所表现的情境之中。至此,听课者也为之动容。从这节语文课中,作者获得了

简介：在报纸上读到一篇题为"我想当人大代表"的文章,叙述了作者的一桩亲身经历:炎热盛夏,一卖菜老妇不堪农贸市场露天摊位的日晒之苦,将菜摊移到荫凉处,工商人员不问青红皂白,抢过秤杆当场折断。站在一旁的作者上前指责其作风粗暴,但工商人员以"你有啥资格管我"来反唇相讥。此刻,一位手执"人大

简介：笔者熟知的一位人大代表,是位退休老教师,在坚持日常走访选民的同时,在家中开设了"代表接待日",以此为窗口,加强同群众的联系,及时就了解的问题向"一府两院"和信访部门反映,并加以督促解决。该代表曾向选民承诺:"有问题欢迎大家找我反映,我尽力向上呼吁。"这一招真灵,他不但替群众解决了许多实际