简介:【摘要】思想道德教育需要以人为本,在初中道德与法治教学过程中,老师应当根据新课标改革的要求,采用先进的教学理念,为学生提供全方位的教学服务,让初中生的思想品德、价值观念、法律意识以及文化修养得到良性的发展。故事教学法是一种全新、有效的教学方式,但是由于受到应试教育的影响,在初中道德与法治课堂教学中,老师常常对故事的内容探究不深,学生没有感受到故事教学法带来的作用,造成故事教学法语初中道德与法治教学融合度不高,教学效果不够显著。如何有效发挥故事教学法在初中道德与法治中的作用,达到最终的教学目的,是目前教学工作者需要解决的问题。本文对故事教学法的概念、意义进行了阐述,对目前故事教学法在教学中存在的问题进行了分析,就如何科学、合理的应用进行了探究。
简介:摘要:人民教育家陶行知先生的“教学做合一”理论已内含了“三力论”和“常能论”的教育理念,为历史学科核心素养的培养提供了重要的思想源泉。历史学科核心素养的渗透,其核心是培养学生的历史意识。构成历史意识的方法必须由学生自己进行历史探究,而不可能由教师讲述产生。本文主要从教师的角度出发,谈谈在教学实践中如何将陶行知“教学做合一”的教育理念更好地指导我们的初中历史探究性学习。
简介:摘要:初一作为初中入学教育,意味着学生步入了一个新的学习阶段,在此学习阶段,需要学生能够更好的发挥出自我学习的能力,努力提高自我学习意识,从而有效的进入初中教学活动中来。相较于小学英语,初中英语学习不管是从文本的阅读量还是词汇的数量都有明显的增多,这就更需要学生能够自主性的投入到学习中来,在学习实践中养成良好的学习习惯,从而有效的提高学习学习成绩。本文从教学任务、实践探究、课后复习三个方面简要分析在初一教学课程中如何有效的培养学生的自学能力。
简介:摘要目的对1例以"自幼身材矮小"为主要临床特征的患儿进行分子细胞遗传学分析。方法对患儿进行外周血常规染色体G显带核型检测、染色体微阵列检测和高通量测序,并进行生物信息学分析。结果染色体G显带核型分析结果为45,XY,-4[3]/46,XY,r(4)(p16q35)[84]/47,XY,-4,r(4)(p16q25)*2[7]/ 48,XY,-4,r(4)(p16q35)*3[1]/46,XY,dic r(4;4)(p16q35;p16q35)[2]/46,XY,add(4)(p16)[3],染色体微阵列分析结果显示患儿染色体4p16.3区域发生647 kb的缺失,生物信息学分析发现该区域包含ZNF141、PIGG、PDE6B、ATP5I、PCGF3和MYL5等6个功能基因。高通量测序未检测到与患儿临床症状相符的致病性/疑似致病性变异。结论综合传统的染色体核型分析技术、染色体微阵列技术和高通量测序技术发现1例罕见的4号环状染色体嵌合体综合征。传统的细胞遗传学检测和现代分子遗传学检测各有优缺点,环状染色体的检测需要联合传统的细胞遗传学检查技术和分子遗传学检测技术进行综合分析。