简介：【摘要】目的：探讨分析阿替普酶静脉溶栓治疗急性脑梗塞疗效及护理。方法：选取2020年1月~2021年1月期间于我院神经内科行阿替普酶静脉溶栓治疗的90例急性脑梗塞患者为此次研究对象，将其随机分为2组，每组45例，对照组实施常规护理，研究组实施针对性护理，观察两组临床疗效，并对数据作以分析。结果：研究组总有效率为97.78%，对照组为86.67%，前者高于后者（P＜0.05）。结论：针对行阿替普酶静脉溶栓治疗的急性脑梗塞患者，实施针对性护理可进一步提升临床疗效，值得推广应用。

简介：摘要：目的：将优化护理流程应用于危重患者管理中的护理效果进行分析。方法：样本来源：2019年2月～2020年5月在我院接受危重症治疗的200例患者，按照抽签法均分样本为优化组和常规组，常规组选择常规护理流程，优化组选择优化护理流程，比较两组护理质量评分与护理满意度。结果：优化组服务态度评分、沟通能力评分、操作熟练程度以及应急能力评分明显高于常规组（P＜0.05）；优化组护理总满意度（96.80%）优于常规组（95.20%）（X2=7.4405，P=0.0063）。结论：为危重患者实施优化护理流程可以有效提高护理质量，满足患者对于护理服务的要求，值得进一步应用推广。

简介：摘要:目的探究护理健康教育在发热门诊中的应用效果。方法以发热门诊患者80为对象，参照组40例实施常规护理，试验组40例实施优质护理服务，对比两组患者的护患纠纷、健康教育护理。结果对比护患纠纷发生率，研究组明显更低，与参照组比较P

简介：【摘要】目的分析骨科高年龄患者围手术期采取快速康复护理的效果。方法选取于我院骨科进行手术的64例骨科高年龄患者作为研究对象，并随机分为对照组32例和观察组32例，对照组患者在围术期中采取常规护理模式，观察组患者则在常规护理模式的基础上采取快速康复护理理念，比较两组患者的康复情况以及并发症发生率。结果经过护理后，观察组的康复效果优于对照组，并发症发生率低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在骨科高年龄患者的围术期中采取快速康复护理具有非常理想的效果，不仅有利于患者更好更快康复，还能明显降低并发症的发生率，值得临床推广及应用。

简介：目的:探讨乳腺癌患者生活质量与应对方式的相关性.方法:采用问卷调查法对143例行乳腺癌根治手术患者进行调查,对其生活质量与应对方式进行相关性分析.结果:乳腺癌患者的生活质量与采用何种应对方式无关,而与所用应对方式的效果有一定关系.结论:积极的应对方式和应对策略有助于提高乳腺癌患者的生活质量.

简介：摘要：目的  通过比较常规护理与延续性护理在急性心力衰竭患者中的应用效果及对生存质量的影响，探讨延续性护理在此类患者中的价值。方法  共纳入48例急性心力衰竭患者，将其按照双盲法分为对照组与观察组，对照组患者给予常规护理干预，观察组在对照组的基础上给予延续性护理干预，观察并比较两组患者在护理前后的Pro－BNP水平、左室射血分数等临床疗效指标及生存质量评分。结果：延续性护理组患者的Pro－BNP水平、LVEF等临床疗效及生存质量评分均高于常规护理组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：延续性护理干预可显著提高急性心力衰竭临床治疗效果，促进心功能改善，提高患者生存质量，具有确切的护理效果，为预防再住院奠定基础，具有重要的临床应用价值。

简介：【摘要】目的：探讨危重症患者肠内营养的并发症，并通过精心的护理干预，减少并发症的发生。方法：选取2020年1月份-2020年12月份我科共收治了20例食管危重并实施肠内营养的患者，采用肠内营养泵，输液加温等输注设备对危重症患者实施肠内营养个体化护理，提升肠内营养的安全性，并观察并发症的发生，予以护理干预，进行分析、总结，评价及效果。结果：20例患者实施肠内营养状况良好，无一例营养不良的发生，并发症发生率低。结论：对我科20例危重症患者实施肠内营养支持的针对性护理，提升肠内营养的安全性，有效减少了并发症的发生。

简介：【摘要】目的：探究分析个性化护理干预措施在宫颈癌患者围术期护理中的应用价值。方法：从2021年5月至2023年5月我院收治的接受手术治疗的宫颈癌患者中抽选90例，采用随机数字表法分为两组，实验组45例，接受个性化护理干预措施，对照组45例，接受常规护理。结果：护理前，两组患者焦虑评分、抑郁评分差异不大（P>0.05）；护理后，实验组患者焦虑评分、抑郁评分明显低于对照组，同时心率、舒张压、收缩压等应激反应指标明显低于对照组，差异存在统计学意义（P

简介：【摘要】目的：分析在静脉输液室实习的护生，采用以问题为基础（PBL）带教方式的临床价值。方法：抽取2020.01-2023.01于静脉输液室实习的护生共计80例，计算机1:1随机数列均分组别，参比组(常规教学方式,n=40)，分析组（PBL教学方式）。比较两组理论及实践知识评分、护理质量评分。结果：分析组理论及时间知识评分及护理质量水平均高于参比组，数据比较有意义（P＜0.05）结论：在静脉输液治疗中应用PBL教学方式，可提升教学效果。