简介：

简介：摘要：高中语文教学具有很强的思辨性、生活性和启迪性，对学生价值观的形成具有重要意义。高中语文课堂是开展立德树人的主战场，而高中语文教师是这场战争的总军事。为了充分发挥语文教学中立德树人的积极作用，教师立足教学实践，从自主探究法、合作教学法以及课外阅读法三方面进行探究，旨在增强高中语文德育教学质量。

简介：摘要：贯穿的道德树人理论，是当前新课标改革专题研究中对小学思想道德与法治教学改革所提出的最新要求，教师通过根据道德树人理论重塑小学思想道德与法治教育框架和过程，不仅能够培养学生对思政知识的感悟能力，而且还能够润泽学生的教育视野、涵育学生的道德素质。

简介：摘要：近年来，中小学“班班通”工程的推进，使得信息技术与学科教学的融合方面取得了一些成果，积累了一定的经验。各个学校都建起了录播教室、多媒体教室，每个教室配齐“班班通”设施，已经完全具备了进行信息技术与学科教学深度融合研究的物质条件，信息化设备和技术手段全面深入每一门课程的教学中，信息化条件下的学科教学改革氛围日渐浓厚。在“互联网+教育”的大背景下，教育教学正在努力实现信息化。在近几年，小学语文教学改革迅速进入了信息化发展的快车道。本文立足小学语文的识字教学和阅读教学，通过对识字教学、阅读教学与现代信息技术深度融合途径的实证和探究分析，就小学语文教学与现代信息技术的深度融合展开讨论。

简介：摘要目的探讨着丝粒蛋白A(CENP-A)基因在胰腺癌中的表达、临床意义及其在胰腺癌发生发展中的作用。方法分别从高通量基因表达(GEO)数据库的1个包含45例胰腺癌患者微阵列数据集(GSE28735)和癌症基因组图谱(TCGA)数据库的1个包含177例胰腺癌患者数据集获得CENP-A mRNA表达谱和临床病理资料。采用生物信息学方法分析CENP-A在胰腺癌组织表达与临床病理指标的相关性以及对患者预后的影响。采用基因集富集分析(GESA)预测CENP-A在胰腺癌发生发展中调控的可能通路，同时结合STRING数据库中CENP-A蛋白质-蛋白质相关作用网络(PPI)筛选出与CENP-A相关的蛋白，并分析两者表达的相关性。结果胰腺癌组织CENP-A mRNA的表达量显著高于癌旁组织，差异有统计学意义(4.492±0.361比3.431±0.405，P＝0.001)。胰腺癌组织CENP-A表达水平与肿瘤TNM分期和分级显著相关(P<0.05)。CENP-A高表达患者总体生存期显著低于CENP-A低表达患者(P<0.05)。CENP-A高表达的胰腺癌组织存在细胞周期和DNA复制两条通路基因集的富集(P<0.01，错误发现率<0.05)。通过PPI网络分析发现胰腺癌组织CENP-A与周期蛋白依赖性激酶1(CDK1)、纺锤体检测蛋白1(BUB1)呈显著相关(r值分别为0.861、0.825，P值均<0.001)。结论胰腺癌组织CENP-A基因高表达与其恶性生物学行为有关，其机制可能是通过与CDK1、BUB1的协同作用实现。