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画草图借直观助思考促理解

作者：李如平
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2014-03-13
出处：《中学课程辅导：教师教育》 2014年第3期
机构：李如平

简介：摘要本文针对学生难于将抽象的文字表述转化为头脑表象的现象，提出了画草图，把复杂的数学问题简明化、形象化的观点，从而使学生隐性思维显性化，并从三个方面加以论证。
标签：草图直观思维

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