简介：为进一步加强上海市中小学、幼儿园校本培训工作，提高校本培训的针对性和实效性，上海市教委于2012年3月印发了《上海市中小学、幼儿园“十二五”校本培训工作指导意见》（以下简称《指导意见》），对校本培训的指导思想、基本要求、内容与方式、考核评价以及组织管理等作出了宏观的指导和明确的规定。
简介：1．对提出问题能力的考查例1某人做了这么一个实验：①制备培养基，等量分装在试管中，并进行灭菌；②将平菇菌种经无菌操作等量接种到培养基中；③把接种后的培养基按3个不同直径的圆周放在两个培养箱中，一个培养箱的中央放入磁铁，另一个为对照组(见图1)；④每日做观察记录，其中包括测量菌丝的长度，观察菌丝色泽等。该实验要研究的问题是（)。
简介：2004年浙江省初中毕业、升学《科学考试说明》明确提出，要注重考查学生提出问题能力、提出科学假设能力、实验设计能力、对信息的分析和解释能力、根据数据和事实材料推出结论能力以及评价的能力等探究能力。本文就从探究能力的五个方面的要求选取新颖试题作为例题，进行简要分析说明。
青浦区“十二五”校本培训的区域经验与瓶颈解析
科学探究能力的考查
科学探究能力考查例谈
