简介：摘要：随着我国社会的不断进步，国家对于教育越来越重视。小学生的思维活跃，头脑灵活，但是对于数学知识缺乏基础，当在学校学习到数学这门逻辑性较强的学科后，部分学生会感到具有一定的学习困难，认为数学知识的学习较为枯燥，这对于学生活泼跳脱的性格来说会产生一定的影响。再加上，如果教师的教学过程缺少趣味性，让原本逻辑性强、容易产生枯燥感的数学课堂变得缺少乐趣，缺少对于学生的吸引力，那么将无法达到理想的学习效果。因此，要对于目前小学数学教学活动中存在的问题进行理性的分析，了解学生的状况，改进教学方法和教学模式，结合实际增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。

简介：摘要：随着我国社会的不断进步，教育系统不断创新与与改革。信息技术在小学阶段已经普及，信息技术与小学数学的深度融合得到了越来越多学生的肯定，学生在学习过程中也投入了更多的精力，教学质量也得到了提高。小学的学习对于学生的思维发展提供着重要的帮助，但在具体的教学过程中，由于学生知识理解能力的不同，导致学生在学习的时候会遇到不同的困难。在义务教学阶段更应该注重学生综合能力的发展，遵循学生的发展规律，借助信息技术教学工具进行教学，发挥信息技术教学工具的积极作用，辅助学生能够更加积极主动地学习数学。同时也能形成良好的互动关系，合理地利用信息技术教学工具，与数学知识形成相互融合、相互促进的关系。

简介：摘要：近年来我国教育体系不断完善，随着基础教育课程改革的深入，自主探究式教学模式逐渐成为教育工作者关注和研究的焦点。现代教育强调立德树人，重视学生的自主发展，而“探究”是强化学生学习体验、培养学生创新精神和实践能力的重要途径。因此，自主探究式教学模式作为一种新型的教学方式逐渐受到认可，并在基础教育中获得了应用的空间。数学是小学阶段学生素质教育的主要学科，将自主探究式教学模式引入小学数学教学中，是课程改革的需要。因此，教师应加强教学研究，探究自主探究式教学模式的应用策略。

简介：摘要：电力运行系统比较复杂，其中包含变电站、电厂等，特别是整个线路的连接更为复杂。要保证电力系统稳定平衡运行，则需要电力调控运行系统的支持，目前，我国的电力调控系统仍存在很多不足之处，需要在应用的过程中，不断对系统进行优化，促进电力调控运行系统的长足发展。