简介：摘要目的分析对急性胃炎患者进行有针对性护理的效果。方法于2016年3月至2017年4月作为本次研究时段，在该时间段内选择在我院接受治疗的100例不典型急性胃炎患者作为本次研究患者。按照随机数字法将100例患者划分为实验组与常规组。常规组采取常规护理措施，实验组在常规组基础上应用针对性护理。统计和对比两组患者治疗前后的症状积分以及HP根除率以及复发率。结果治疗前两组患者的症状积分无明显差异，未达到统计学标准（P＞0.05）；治疗后实验组患者的症状积分显著优于常规组，数据差异显著，达到统计学标准（P＜0.05）；实验组患者的HP根除率以及复发率相对于常规组而言均存在明显优势，数据差异突出，达到统计学标准（P＜0.05）。结论急性胃炎患者进行有针对性护理的效果突出，可以有效提高患者的临床治疗效果，对于患者临床症状的改善作用明显，值得推广应用。

简介：

简介：摘要报道南京医科大学附属无锡第二医院内分泌科1例2型糖尿病合并非酒精性脂肪性肝病患者应用司美格鲁肽优化糖脂代谢同时改善肝脏脂肪沉淀的诊疗过程并进行文献复习。患者为64岁男性，因“发现血糖升高10年，血糖控制不佳1个月”入院，既往有脂肪肝、高血脂、痛风性肾病史，曾因口服他汀类药物出现肝酶、肌酶升高遂停用。患者入院前降糖方案为甘精胰岛素14 U联合二甲双胍、格列齐特缓释片，血糖控制不佳，体重上升。入院后予司美格鲁肽联合二甲双胍治疗，患者糖脂代谢渐平稳达标，体重指数、内脏脂肪下降，肝功能好转，肝脏脂肪沉淀减少。司美格鲁肽应用于二甲双胍和（或）磺脲类药物治疗后血糖不达标的成人2型糖尿病，兼具有效调节代谢和改善肝脏组织学的获益。

简介：摘要：音乐编创与展示能力是培养小学生创造力和表达能力的关键环节。传统的音乐教学方法常着重于学习曲目和技巧，而缺乏对学生个性和创造力的培养。因此，运用创新性教学方法是培养小学生音乐编创与展示能力的必要途径。笔者将探讨如何运用创新性教学方法来激发小学生的创造力和音乐才华，并引导他们展示自己的作品和才能。这将有助于培养小学生对音乐的热爱和自信心，促进他们的全面发展。

简介：摘要目的探讨慢性肺源性心脏病的护理心得。方法将我院收治的８０例慢性肺源性心脏病患者随机分为观察组和对照组各４０例，观察组实施护理干预，对照组实施内科基础护理，比较两组住院好转率。结果观察组患者的住院好转率高达９７．５％，显著优于对照组，两组对比，差异具有显著性（Ｐ＜０．０５）。结论通过对慢性肺源性心脏病患者采用综合护理，可以明显改善患者的心肺功能。

简介：'打击乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁',打击乐教学是幼儿音乐教学的一个重要组成,同时也是幼儿非常喜爱的活动之一。每个幼儿天生的对声音敏感,打击乐活动适合幼儿这种与生俱来的潜能。打击乐活动不仅对培养幼儿的节奏感有所帮助,而且在培养幼儿的控制能力、集体意识及多方面的协调能力也是大有裨益的。在打击乐活动中,幼儿手,眼,脑,心并驾齐驱,活跃大脑复杂的神经系统,让幼儿头脑变得更有灵性和睿智。毫无疑问,在打击乐活动中,幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力都会得到空前飞速提高。本人作为幼儿园教师,就进一步完善打击乐教学的方式方法,如何因势利导幼儿,从'感受'到'运用'到'编辑',让幼儿的自主创造性淋漓尽致发挥,谈一些自已的经验和体会。

简介：摘要：研究性学习能够培养学生自主学习的兴趣、自信的心态，以及察觉问题、理解问题、解决问题的技能。研究性学习的基本学习媒介是学生在平常学业和社会实践中遭遇的各种问题或挑战，以及需要他们策划和构建的项目成果。研究性学习的核心就是通过一系列学习问题的解决过程，吸取知识，掌握学习经验，并学习用科学的方式去思考和应对挑战。研究性学习的主要模式是让学生作为学习的中心，主动研究的学习手段。

简介：【摘要】目的： 探讨采用循证护理方式对肾结石患者进行干预后对其治疗效果以及依从性产生的影响。 方法：将我院 2017 年 06 月～ 2020 年 01 月收治的 152 例肾结石患者数字奇偶法分组；护理组（ 76 例）：采用传统护理 + 循证护理方式展开肾结石护理；对照组（ 76 例）：采用传统护理方式展开肾结石护理；就组间肾结石疗效数据以及治疗依从数据展开对比。 结果： 护理组肾结石患者疗效数据（ 96.05% ）高于对照组（ 73.68% ）明显（ P<0.05 ）；护理组肾结石患者治疗依从数据（ 96.05% ）高于对照组（ 72.37% ）明显（ P<0.05 ）。 结论：循证护理方式有效运用，可使得肾结石患者疗效、依从性受到正性影响获得显著提升，最终实现肾结石患者有效预后。

简介：摘要在我国目前的医疗条件下，体检是实现国人健康管理最重要的一项措施。规范健康管理体检项目可以提升国民健康管理意识，增强国民体质健康。近年来，个性化定制体检项目逐渐流行，其个性化针对性的特点可以提高体检的有效性。在健康体检的过程中使用个体化制定并规范健康管理体检项目，可以有效的改善高血压，肥胖，肝肾功能异常，糖尿病，心电图异常，提高体检者满意率，具有重要的临床价值。

简介：摘要：在初中数学教学中，教师应当在全面落实“新课标”的要求下，结合学生的实际学习情况以及初中数学教学特点，制定科学、有效的教学策略，以此来提高初中数学教学的实效性。此外，在初中数学教学中，教师还应当结合新课程标准对学生的实际学习情况进行分析，这样才能够制定出更加合理、有效的教学策略。除此之外，教师还应当注重对学生数学素养的培养，通过强化对学生数学知识应用能力和思维能力的培养来帮助学生养成良好的学习习惯和学习品质。

简介：摘要目的探讨以专科护士为主导的多学科团队在乳腺癌患者PICC置管的实践效果。方法选择新疆医科大学附属肿瘤医院2018年3月至2020年1月收治乳腺癌化疗患者120例，按照随机数字表法分为对照组和试验组各60例，对照组给予常规护理，试验组在常规护理基础上实行以专科护士为主导的多学科团队管理模式。比较2组患者一次穿刺成功率、非计划性拔管率、并发症发生率、患者满意度及实施多学科模式前后护士满意度。结果试验组一次性穿刺成功率、非计划拔管率、机械性静脉炎发生率、医用粘胶相关性皮肤损伤率、穿刺点感染及导管堵管发生率分别为98.3%（59/60）、10.0%（6/60）、8.3%（5/60）、1.7%（1/60）、10.0%（6/60）、10.0%（6/60）；对照组分别为88.3%（53/60）、20.0%（12/60）、20.0%（12/60）、13.3%（8/60）、18.3%（11/60）、21.7%（13/60），试验组较对照组均有所提高，差异有统计学意义（χ2值为4.821~14.911，P<0.05）；试验组患者满意度在护士技术水平、护理服务感受、健康教育指导3个维度得分分别为（17.05 ± 1.43）、（17.13 ± 1.28）、（4.38 ± 0.56）分，对照组分别为（14.53 ± 2.10）、（15.03 ± 1.38）、（3.10 ± 0.75）分，差异有统计学意义（t值为0.576、0.623、0.699，P<0.001）；实施多学科模式后护士满意度在专业能力、职业安全感、团队协作、自我评价4个维度得分分别为（12.73 ± 1.02）、（24.00 ± 3.52）、（16.42 ± 2.06）、（13.00 ± 1.83）分，未实施多学科模式其满意度各维度得分为（9.69 ± 1.49）、（7.88 ± 2.07）、（11.92 ± 1.32）、（8.88 ± 1.18）分，实施后较前明显提高，差异有统计学意义（t值为0.576~0.798，P<0.001）。结论以专科护士主导的多学科团队协作管理模式运用于乳腺癌患者PICC管理中，既降低了导管并发症的发生率，又提升了PICC质控水平及患者、护士满意度，为进一步促进静脉治疗专业专科化发展提供指导意义。

简介：摘要目的探讨以专科护士为主导的多学科团队在乳腺癌患者PICC置管的实践效果。方法选择新疆医科大学附属肿瘤医院2018年3月至2020年1月收治乳腺癌化疗患者120例，按照随机数字表法分为对照组和试验组各60例，对照组给予常规护理，试验组在常规护理基础上实行以专科护士为主导的多学科团队管理模式。比较2组患者一次穿刺成功率、非计划性拔管率、并发症发生率、患者满意度及实施多学科模式前后护士满意度。结果试验组一次性穿刺成功率、非计划拔管率、机械性静脉炎发生率、医用粘胶相关性皮肤损伤率、穿刺点感染及导管堵管发生率分别为98.3%（59/60）、10.0%（6/60）、8.3%（5/60）、1.7%（1/60）、10.0%（6/60）、10.0%（6/60）；对照组分别为88.3%（53/60）、20.0%（12/60）、20.0%（12/60）、13.3%（8/60）、18.3%（11/60）、21.7%（13/60），试验组较对照组均有所提高，差异有统计学意义（χ2值为4.821~14.911，P<0.05）；试验组患者满意度在护士技术水平、护理服务感受、健康教育指导3个维度得分分别为（17.05 ± 1.43）、（17.13 ± 1.28）、（4.38 ± 0.56）分，对照组分别为（14.53 ± 2.10）、（15.03 ± 1.38）、（3.10 ± 0.75）分，差异有统计学意义（t值为0.576、0.623、0.699，P<0.001）；实施多学科模式后护士满意度在专业能力、职业安全感、团队协作、自我评价4个维度得分分别为（12.73 ± 1.02）、（24.00 ± 3.52）、（16.42 ± 2.06）、（13.00 ± 1.83）分，未实施多学科模式其满意度各维度得分为（9.69 ± 1.49）、（7.88 ± 2.07）、（11.92 ± 1.32）、（8.88 ± 1.18）分，实施后较前明显提高，差异有统计学意义（t值为0.576~0.798，P<0.001）。结论以专科护士主导的多学科团队协作管理模式运用于乳腺癌患者PICC管理中，既降低了导管并发症的发生率，又提升了PICC质控水平及患者、护士满意度，为进一步促进静脉治疗专业专科化发展提供指导意义。

简介：摘要：绘本教学是一种直观、生动的教育方式，已被广泛应用于孤独症儿童的教育中，并在促进其社会性发展方面显示出显著成效。孤独症儿童在社交互动中常面临目光接触障碍、缺乏主动交往意愿、理解非语言信号困难，以及情绪和行为上的刻板性等挑战。通过精心设计和实施绘本教学，可为他们提供模拟社交情境、积累社交词汇和语言表达能力，并利用其视觉学习优势，显著提升了他们的社交技能和情感理解能力。

简介：【摘要】目的：探讨改良式子宫下段缩窄缝合术在经完全性前置胎盘产妇护理中的应用。方法：选取2020年12月到2021年12月在我院生产的80例完全性前置胎盘产妇进行研究，随机分为两组，行子宫下段螺旋式缝合术的40例产妇为对照组，采用改良式子宫下段缩窄缝合术的40例产妇为观察组，结果：观察组的手术时间、术中出血量、产后24h出血量、住院时间等指标均更低，止血有效率高达97.50%，比对照组80.00%更更高，2组相比，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】 目的： 分析个体化整体护理在良性阵发性位置性眩晕患者治疗中的应用效果。 方法： 选取 2018 年 1 月 -2019 年 1 月期间，我院收治的 150 例良性阵发性位置性眩晕患者作为本次研究对象，采用随机分组方式，分成对照组 75 例，采用常规护理；观察组 75 例，采用个体化整体护理，对比护理后 两组患者 整体护理有效率。 结果： 护理后，观察组患者整体护理有效率高于对照组，差异具有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论： 在良性阵发性位置性眩晕患者治疗中实施个体化整体护理，能有效提高整体护理效果，缓解临床症状，提高患者生活质量，值得临床大力推广。