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  • 简介:"学习支持服务"的重要性得到越来越多的认同,但现有研究以教育者的立场讨论其构成和具体措施。本文从感知价值的视角就教、学双方对其认知差异进行分析,并据此提出缩小差异的建议。

  • 标签: 学习支持服务 感知价值 认知差异