简介：

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简介：一、专业实践课教学现状分析目前，职业学校专业教学计划中绝大多数专业基础课和专业课均开设一定数量的实验，大多属于演示、验证性实验。众所周知，很多毕业生，实践操作能力很差，毕业后工作很长时间不能独立顶岗，给用人单位带来很大负担．学生的实践操作能力不能适应市场的需求，实践教学已成为职教发展的瓶颈。加强实践环节教学．加强学生实践技能的培养，是提高职业教育教学质量的关键。

简介：摘要思想政治课教学中如何调动学生学习积极性、增强吸引力的问题。这个问题是思想政治课教学中需要认真研究的问题，也是检验思想政治课教师教学思想和教学技能的重要方面，更是检验政治课堂教学成功与否的关键。

简介：摘要：我国当前已经全面进入到了信息化时代，因此应用信息技术的能力已经成为了社会生活中必须具备的一项基本能力。为了使学生的该项能力能够获得更好的培养，初中信息技术教师需要加强有效教学措施的探索。本文主要从信息技术课程教学实践出发，论述了“微课”模式的有效应用策略。

简介：摘要：在信息时代中，微课的概念应运而生，一举成为教育领域中的热点话题。随着新课改进程的推进，微课的价值和作用也得到了认可，被逐渐引入学科课堂教学中。教师以微课为技术和手段开展高中生物教学活动不仅能够提高课程教学的整体效率，还能够激活学生的自主意识，让他们养成独立思考和自主学习的习惯，并能利用微课解决生物学科中的重点问题，使得他们能够在课前、课中和课后得到针对性的指导和帮助，以此提升生物教学的整体效率。

简介：摘要从人类开始应用机电设备开始，人们就开始重视机电设备的维护工作。当前，我国的工业生产水平有了非常显著的提升，工业生产的科学化及智能化也在这一过程中有了非常显著的改进和提升。基点设备的现代化水平在这一过程中有了非常显著的发展和提升，其智能化的水平就显得非常的关键，所以，我们必须要采取有效的措施对其加以发展和改进。所谓的机电一体化就是在机械电子学中将信息技术、机械技术、计算机技术等多种技术有机地结合起来，并应用到实际的生产生活中去。机电一体化的基本内容大致上可以包括机械技术、计算机技术、系统技术、自动化控制技术、感性技术、传动技术六种。本文主要分析了机电工程系统中的智能化应用技巧，以供参考和借鉴。

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简介：摘要：生命教育在我国中学教育中已经成为不可或缺的重要环节。新课程物理教学以物理学知识体系为载体，培养学生创新能力和实践能力，更重要的是要做好育人工作。在传授物理学科知识的同时，要注视渗透生命教育，使学生树立起正确的生命观。

简介：摘要数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高、有进步、有收获。教师要善于诱发学生的学习兴趣，要充分利用数学课堂，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，让他们积极地感受数学美，去追求数学美。有效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。

简介：摘要：思想政治工作是党校工作中的重要内容，对于引导基层党员正确认知自我、提升其思想水平而言，具有十分重要的意义。党校精品课建设在党校思政工作中发挥着极其关键的作用，党校需要深化对于党校精品课建设重要价值的认知，并采取针对性措施，将其纳入思想政治教育实践。本文主要对党校精品课建设的重大意义进行分析，在此基础上，探讨党校有效开展党校精品课建设的实践措施，旨在提供具有一定参考意义的借鉴。

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简介：摘要：本文首先列出分层教学法实施前的准备方案，随后对分层教学法在体育教学中的应用层面进行分析，最后阐述分层教学法在课堂展示及运用中应当注意的事项，以此来供相关人士交流参考。

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简介：摘要：随着时代的发展，新课改也在不断的改革，在课堂上也出现了新的教学模式，比如说翻转课堂教学模式。把这一教学模式引进到初中历史课堂上，可以对师生的角色进行有效的转换，让老师从之前的主导者逐渐变成课堂上的引领者，学生们由以往的被动接受知识的模式逐渐的变成现代课堂上的主人，这就最大化激发了学生的自主性，对提升课堂效率也起到了促进作用。

简介：摘要目的探讨小规模限制性在线课程(small private online course，SPOC)联合基于研究学习(research-based learning，RBL)在外科学临床见习教学课程中的应用效果。方法选取2020年5月和2021年8月在空军军医大学第二附属医院胸腔外科进行临床见习的空军军医大学2017级与2018级临床医学专业194名学员作为研究对象。2018级学员作为试验组，实施SPOC联合RBL教学方式；2017级学员作为对照组，实施传统教学方式。见习结束后对两组学员进行理论考试和问卷调查。考核评分组间比较采用t检验，问卷调查组间比较采用χ2检验。结果试验组学员优良率理论考核成绩高于对照组学员[35.4%(34/96)比22.4%(22/98)]，其差异具有统计学意义(P＝0.047)。试验组学员主观案例分析题成绩高于对照组学员[(52.5±19.8)分比(47.9±8.6)分]，其差异具有统计学意义(P＝0.037)。问卷调查结果显示，试验组学员在提高学习兴趣、提高创新能力等方面评价优于对照组学员[87.5%(84/96)比56.1%(55/98), 69.8%(67/96)比32.7%(32/98)] ，其差异均具有统计学意义(均P<0.001)。结论SPOC联合RBL教学方式能够有效提升教学效果与质量，有助于提升学员主动探索能力。

简介：本文以创新中学音乐教育为出发点,从各个角度阐述了创新思维在中学音乐教育中的应用,希望能够为广大音乐教育者的研究提供一定的参考作用。