简介:摘要:目的:研究在新生儿科护理带教中,利用PBL教学带教模式的主要效果。方法:选择某院新生儿儿科护理实习学生作为主要研究对象,将其分为两组。其中研究组主要实行PBL教学带教模式,常规组则使用相对传统的护理方式,之后对两组实习生的护理带教效果进行客观分析。结果:与常规组相比,研究组的考核成绩要明显较高。结论:PBL教学带教模式在新生儿科护理带教中,可有效培养实习生的自学能力与评判性的思维能力,因此具备推广价值。
新生儿科护理带教中采取PBL教学带教模式的效果分析