简介：摘要：由教室里一只没有清洗的碗为例引导学生对自我精细化管理探讨并对讨论的结果进行自我归纳、总结、类推。自我反思，自我监督，自我管理不仅加强了学生自控能力，锻炼了学生自我能力，也提高了学生的自我心理素质，同时对班级管理也提供了很大的便利和帮助。在教师正确的引导下，学生的自我精细化管理能够使学生尽快的从被管理者的角色转化为自我管理者，由被动转为主动，教师也由管理者转变为学生的指导者和助手。
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