简介：摘要：幼儿戏剧既是幼儿园教育活动中的教育资源，又是教育过程中的教育手段。其双重价值决定了戏剧剧本的改编与剧目的排演（简称“编排”）是每一位幼教工作者必备的能力。本文从3-6岁幼儿观众的视角出发，结合幼儿特殊的心理发展特征，探究幼儿戏剧编排中吸引观众持续入戏的策略，为进一步发挥幼儿文学作品的作用，培养幼儿健全的人格提供一些有效建议。
浅析幼儿戏剧编排中吸引观众入戏的策略
