简介：“视觉文化时代”的新开启，对教学方法提出了更高的要求，美术教学应善于将信息技术与小学美术教学整合并使之优化，与传统的教学方法相比，整合与优化能激发学生强烈欣赏美、创造美的学习兴趣，培养学生主动动手创造美的能力。从而提升美术教学效果。引导学生大胆创作，从而提高表现美、创造美。

简介：法官与律师均为国家司法制度的重要组成部分．是现代法治社会中捍卫法律公正、维护社会正义的法律职业共同体。在一个法治完备的国家．他们之间应建立起一种彼此尊重、平等合作、相对独立、互相监督的良性互动关系。

简介：摘要：在当前快速发展的时代背景下，各阶段教育教学都应该在完成基础教育的同时，积极开展素质教育，并将素质教育与学科教育进行有效整合，以此来提升学生的综合素养，改善学生的精神文化面貌。因此，本文以中职英语教学为研究主体，详细分析了中职英语教学中开展素质教育过程中存在的问题，并就如何将素质教育整合到中职英语日常教学过程中进行深入探究，希望可以给广大中职英语教师在提升专业课堂教学有效性以及改善学生学习行为习惯上提供一些有效建议。

简介：

简介：摘 要：本文围绕数字化教学环境下的智慧校园建设和应用，深入探讨了智慧校园的概念框架与背景，分析了现有数字化教学环境的特点与挑战。在此基础上，细致解读了智慧校园建设的关键要素，包括先进的技术架构与高效的管理模式，进而展示了智慧校园的服务体系。通过具体的应用案例，评估了智慧校园在不同场景下的实际效能，并针对存在的问题提出了对策。本研究以实证数据为支持，为智慧校园的构建与发展提供了有力依据，同时对未来智慧校园的优化与扩散提供了实践指导。

简介：摘要：本文通过对产教融合发展前景的探索与研究，分析了政府、学校和企业在产学研深度融合中的作用与责任，并探讨了政校企合作的现状、存在的问题及其解决方案。研究表明，政府应加强政策引导，为产学研深度融合创造良好的环境；学校应加强与企业合作，培养适应社会需求的高素质人才；企业应积极参与政校企合作，共同推动产学研深度融合的发展。本文旨在为产教融合的发展提供参考和借鉴。

简介：摘要目的了解引起河南省2021年11月COVID-19暴发疫情的新型冠状病毒(SARS-CoV-2)基因组特征，分析核苷酸和氨基酸变异情况并进行溯源。方法收集病例急性期咽拭子标本，应用实时荧光RT-PCR方法对SARS-CoV-2核酸进行检测。选取SARS-CoV-2核酸阳性样本进行高通量基因序列测定和全基因组序列比对分析。结果核酸检测显示，70例阳性标本ORF1ab基因Ct值的中位数为26.41(15.58~39.27)，N基因Ct值的中位数为24.43(12.04~39.74)。测序结果显示，同武汉参考株(NC_045512)序列相比，测序成功的63例本土病例SARS-CoV-2基因组序列存在47~49个核苷酸突变位点，共享47个突变位点和41个氨基酸变异位点，其中S蛋白区核苷酸突变位点9个，氨基酸变异位点为12个。指示病例与河南省10月14日俄罗斯输入病例和江西省10月本土病例共享47个突变位点，基因组高度同源，属于VOC/Delta变异株(AY.122进化分支)。结论应对境外输入性COVID-19进行持续监测，适当延长隔离观察期限，降低输入性COVID-19引起本地暴发与流行的风险；通过分析病毒基因组特征及核苷酸和氨基酸变异情况，进行快速溯源，为我省后续精准防控提供有力依据。

简介：摘要目的探讨孕早期脂蛋白a（Lpa）水平与妊娠期糖尿病（GDM）的关系。方法以“母体关键营养素与子代特应性皮炎”队列中的445名孕12~14周孕妇为研究对象，通过问卷调查收集一般人口学特征，检测孕早期空腹糖脂代谢指标，随访孕24~28周口服糖耐量试验（OGTT）结果。应用多因素logistic回归分析Lpa水平与GDM的关系，计算OR值及其95%CI。结果孕中期GDM发病人数为78人（17.5%）。GDM孕妇孕早期Lpa水平［105.5 （92.0，122.0） mg/L］高于非GDM孕妇［97.0（87.0，109.0） mg/L］，差异有统计学意义（P<0.05）。Lpa每升高10 mg/L，GDM发生风险增加21%，OR值（95%CI）为1.21（1.08~1.36），P<0.05；校正年龄、孕周等协变量后，关联仍有统计学意义，校正OR值（95%CI）为1.14（1.01~1.30），P=0.03。结论孕早期Lpa水平升高可能是GDM发生的危险因素之一，维持正常Lpa水平可能有助于GDM早期预防、提高子代健康水平。