简介:摘要新《纲要》中科学教育的价值取向不再是注重静态知识的掌握,而是注重培养幼儿探究解决问题的能力,以及与他人及环境的积极交流、和谐相处。那么,如何在幼儿的科学探究过程中实现新《纲要》的要求,体现科学教育新的价值观呢?本文针对科学探究活动过程的组织与实施进行了阐述。
简介:加强“形势与政策”课教师队伍建设,对提高“形势与政策”课实效性有很强的现实意义。如何提高“形势与政策”课教师的综合素质与教学水平,成为当前提高“形势与政策”课实效性的瓶颈。本文通过对学生的问卷调查,对当前“形势与政策”课教师队伍建设中遇到的困境进行分析,并试图找出解决问题的出路。
在科学探究活动中促进幼儿发展
“形势与政策”课教师队伍建设的困境与出路