简介：教学文化概念是教学文化研究的逻辑起点和前提，了解教学文化概念提出的文化背景、现有教学文化界说的状况，是我们从思维中把握教学文化概念的前提和基础。把握教学文化概念，可以循着这样的思路，首先对教学文化的上位概念——文化的界定有一个比较清晰的思路，其次对教学概念的使用边界作出限定，再次给出教学文化的规定性定义。

简介：摘 要：传统文化是民族的根，而语文学科作为国学知识的重要学科，在传统文化传承发展过程中起着重要的作用。初中语文中含有大量传统文化内容，教师应基于阅读教学，帮助学生延伸其中的传统文化价值，以传统文化为媒介，促进学生语文能力与传统美德的发展。

简介：摘 要：传统文化作为我国人民智慧的结晶，承载了我国历史和文明，将其融入到语文学科中，将其与语文教学融合很有必要，符合新课程改革的要求。文章通过对传统文化在初中语文教学中价值的分析，探讨了传统文化在教学中的渗透策略。

简介：摘要：古诗词具有短小精悍的教育特点，在不同时代、社会背景下的古诗词中，作者用隐晦的表达手法反映了时代的特征，通过以诗抒情、寄情于文的表达方式，反映了自己内心中的理想追求。我国作为四大文明古国之一，丰富的诗词是传统文化中不可分割的一部分。小学阶段是学生树立思想观、价值观的重要时期，借助古诗词教学加强传统文化教育的渗透，不仅可以提高古诗词教学质量，还可以激活学生文化传承意识，使其生成更强的民族凝聚力。为了引导学生学好语文中的古诗词，做好传统文化的教育工作，教师要调整当前的教学模式。不再简单地引导学生死记硬背，还要让学生把握其中的文化精髓。这样古诗词教学还能产生实际成效，才能够提升学生的语文能力。