简介：摘要PLC是可编程控制器的简称，在最近几年，随着我国经济发展的速度越来越快，经济的发展带动了科学技术的发展，科学技术以前所未有的速度在迅猛发展；社会的各个领域都在不断地发展与进步，在计算机的基础上，建立的可编程控制器；PLC逐渐应用到我国的机电一体化系统中，并且在机电一体化系统中发挥着非常关键的作用，PLC产品具有极大的发展空间。

简介：摘要：在当今全球化和技术驱动的社会中，机电技术应用专业人才的需求呈现爆炸式增长，这一领域的专业知识和技能广泛渗透到科研创新、精密制造、现代工业生产以及高效的物流管理等多个核心环节。为了跟上并驱动社会产业结构的变迁，职业教育机构有责任加速推进工学融合教育模式的构建与实践。在这个背景下，职业院校必须深刻理解并强化工学融合教学法在机电技术应用专业中的战略价值，打破传统的理论教学框架，通过设计富有特色的课程体系和强化实践基地建设，积极倡导校企深度合作，以此强化实践导向和以能力培养为核心的教育理念，确保毕业生具备满足市场需求的实战能力和就业竞争力。

简介：摘要当前我国智能制造事业发展迅速，机电一体化在其中的应用更是推动了智能制造的全面发展，文章主要对机电一体化技术在智能制造中的应用进行分析，并对未来发展进行研究。

简介：摘要：一体化教学是职业教育的主要技能讲课形式，所以一体化教学的课程对于职业教育特别是机电专业的人才培养而言具有重要的实践意义。但是，由于课时限制导致学生实践内容少，出现理论与实践无法有机的结合，如何实现在有限的时间内较高完成课程目标，提高课程的实用性，对提升课程的应用性具有重要的意义。对于技工院校一体化教学课程的教学改革，提出了以教为主教学模式的缺点和以学为主教学模式的优点，通过对比提出了提高教师教学质量的方法。

简介：摘要：当前，技工教育的实践融合人才培养模式正处于转型的转折点，亟需革新教育观念并探索新的运作模式以推动整体质量的飞跃。本文深度探讨了如何通过建立稳固的保障体系、严格的监控机制以及有效的评估标准，来构建全新的工学一体化教育框架，从而为技工学校的实践导向教学提供强有力的支持体系。

简介：

简介：摘要：技工院校是培养技术技能人才的重要基地，为了更好地适应社会发展的需求，技工院校必须不断探索创新。工学一体化教学是一种将工科专业课程与实践教学相结合的教学模式，能够有效提升学生的综合素质和实际操作能力。而课程思政深度融合则是将思想政治教育融入到专业课程中，培养学生的社会责任感和使命感。如何将工学一体化教学和课程思政深度融合起来，是当前技工院校教育改革的重要课题。

简介：摘要：技工院校教育是我国职业教育的重要组成部分，是培养我国社会各个产业在生产、服务一线工作的高素质技能型人才的重要来源。制造产业转型变革以来，技工院校为制造行业输入了大量的高素质、技能型的机电专业人才，但仍存在部分专业人才与实际工作不吻合的问题。文以中技机电专业为例，阐述科学规划教学策略、满足社会对中技机电专业人才需求的重要性，以实际教学案例论述理实一体化教学理念和信息化教学措施对提高中技机电专业课程教学质量的效用。

简介：摘要：机电专业往往是技工院校最为重要的专业之一。随着现阶段我国社会的快速发展，制造行业的整体发展规模不断扩大。机电行业处于产业发展的快速升级期，急需大批专业复合型人才。对机电产业发展特征、复合型人才内涵及培养路径进行分析，阐述了复合型人才培养中为何复合、复合要素及如何复合几个关键点。

简介：摘要：在国际竞争力不断加强的今天，国家人才的创新能力已经成为国与国之间实力的核心与关键。国家的经济建设、科技发展和国防建设等都离不开人才的创新能力发展。而其中的科技发展已经不仅仅只停留在科学研究的基础上，还需要将学习和研究成果用于实践，理论与实际结合，实现产业的升级与优化。在产业的发展过程中，产学研紧密相关，而教育与产业也不可分割。创新决胜未来，改革关乎国运。新型工程教育主要包括三个方面内容，分别为：核心知识的从新构建以及知识体系上交叉知识和外围知识的建立；具有创新意识的实践能力培养；在核心价值观上国家战略意识以及工程素养的培养。以成就伟大教育为前提，教育的创新必须循序渐进，需要以“旱路不通走水路、水路不通走山路、山路不通开新路”的勇气，不断推动高等教育在思想和理念上创新以及解决工程实际问题的方法技术创新，尽可能地培养满足实际工程需要的复合型创新人才。目前，以技工院校人才培养模式来看，工程教育问题还比较大。比如培养目标与实际工程问题脱节、不能适应实际工程项目需要等。

简介：摘要机电安装工程作为建筑工程的主要组成环节，往往会对建筑整体产生直接影响，因此更需要我们对这一问题进行关注。只有全面提升建筑质量，优化建筑工程管理结构，合理开展机电安装工程施工管理，才能确保建筑单位的稳定和健康发展。为了确保建筑机电安装工程的有效性和科学性，本文就将对建筑机电安装工程的施工管理进行详细研究，希望对建筑项目安全性、可靠性提升提供有效帮助。

简介：摘要：技工院校教育是我国职业教育的重要组成部分，是培养我国社会各个产业在生产、服务一线工作的高素质技能型人才的重要来源。信息化教学工具的使用，为技工院校的“信息课堂”教学模式带来了新的契机与挑战，让传统的课堂模式得到了有效的创新，极大地提高了课堂的知识容量和实践容量，优化了机电课程的教学质量和教学效率。本文就思政元素在机电专业课程中的渗透方法进行研究，希望为相关课程建设提供借鉴。

简介：摘要：在高技机电专业的教学实践中，要充分利用各种教学方法，以达到更好的教学效果，引导学生积极参与课堂，从而提高教学效果。课程思政是实现全程、全方位育人的重要基础，以高技机电专业为例分析了高技机电专业课程思政的现状，提出高技坚持顶层设计“三全育人”机制，合理配置“专业课课程思政的教育资源，制定专业课与思政教育融合的考核激励机制，鼓励教师参与专业课课程思政。

简介：摘要：随着“新工科”的推进，提升机电专业人才的工程能力、综合能力是当前新工科建设的重要任务。针对中技机电技术专业的特点，既要强化中技机电课程的教学，又要注重人才的创新性的训练，确保学生在短时间内融入中技机电课程教学氛围当中。本文结合专业课课程思政建设，探究中技机电类专业人才职业核心素养的培养路径，对当前课程思政建设具有现实意义。

简介：摘要：工匠精神作为中华传统文化精神的代表，近年来频繁出现在教育改革与大众视野中。课程教学人才培养大纲中指出，学生不仅应具备相应的理论知识，还应具备一定的应用能力，同时要树立正确的思想观、价值观。因此，教师需要从课程体系出发，思考如何将思政元素渗透到具体课程中，并在具体实践中落实。本文就针对思想政治元素和中技机电专业融合策略进行了分析。

简介：摘要：在新时期背景下，技工院校机电专业应融合地方经济特征与产业发展形势，在校企协作、产教融合的政策引导下，和地方机电类企业深层次合作，一同探索适合地方经济发展的多样化产教融合渠道，着重提升技校教育的教学质量，提升机电专业技能型人才的培育水平，积极探索机电专业产教融合的实施路径。本文就针对技工院校机电人才培养策略进行分析和探讨。

简介：摘要："1+X"证书制度作为一种创新性的职业教育改革模式和评价框架，对于推动我国中等教育现代化进程具有关键作用。深入剖析其实施过程中遇到的问题，并探索解决方案，有助于优化制度设计，进而制定更有效的中等职业教育发展策略。这个制度的核心理念是结合“学历证书”（1）和多个专业技能等级证书（X），后者划分为初级、中级和高级三级，旨在全面衡量个人的专业能力和实践经验，为职业规划提供强有力的支持。在机电行业，1+X证书体系具体涉及机加工和电气的使用与维护两大领域，细化为16个等级和43个不同维度。这一制度鼓励学生在获取学历的同时，根据个人特质、兴趣、学术水平、就业市场需求以及未来职位需求，主动争取获取各类职业技能证书，以此增强技术技能和行业竞争力。通过这种方式，学生能针对性地提升自我，适应不断变化的职业市场。

简介：摘要：在新课标背景下，人们逐渐将注意力焦距在学生素质培养上。为了提高学生学习兴趣，夯实专业基础知识与技能，拓宽学生就业渠道，提升学生全面素质，本文分析了机电专业人才培养目标实现路径，提出了机电专业课程项目化体系建设方案，分析了如何做好项目化课程体系建设保障，这有助于后期将该模式广泛运用于技工院校所有专业教学的全过程。