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理解数学的本质开启“由懂到会”之门

作者：丁伟;周星
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2013-04-14
出处：《数学教育研究》 2013年第4期

简介：“能听懂课，但不会解题”是目前中学数学教与学中存在的一个普遍问题，也是一个耐人寻味的话题．本文从理解数学本质出发，通过几个教学例子探讨在教学过程中如何消除学生听得懂课但做不来题的现象．
标签：数学的本质教学过程中学数学数学本质耐人寻味教与学

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