简介：摘要：造成现代水质环境污染的因素比较复杂，人们对现代工业发展对水质环境造成的污染危害越来越重视，保护水资源、保护水质环境已经成为社会各界的共识。微生物检测技术对水质污染的处理应用具有显著的作用。本文从微生物检测技术特点出发，分析了优化改进应用效果的对策建议，对促进微生物检测技术在环境检测中的应用具有很好的参考价值。

简介：摘要：自动化监测是指借助固定点的空间相对位移，判断监测对象变形状况，并对可能发生的塌方危险实施数字化预测。将其应用在深基坑施工中，不仅可以优化施工方案，还能掌握基坑周边沉降变化，了解基坑施工对周边环境产生的影响。本文以某工程为例，研究自动化监测技术在深基坑施工中的应用。

简介：摘要：随着中国社会经济发展的步伐，各行业的经济发展都取得了飞速的进步，随之而来的问题就是煤炭资源的供给不足，从而加速了煤炭行业的发展。面对煤炭资源的短缺，绝大部分企业选择竭尽所能提高煤炭产量，加大开采力度，进而导致一系列问题出现。因此，煤矿企业在开采的过程中，要以安全生产为前提条件，加大对矿井内安全监测监控的力度，尽可能减少安全隐患，不断完善煤矿通风安全监测监控系统设备，优化解决方案。

简介：摘要：在中国城市化进程日益加速和人民生活水平日益改善的大背景下，由于空气质量明显的降低，大气污染情况更加严峻，已经危害着中国经济社会的可持续发展。大气环境污染源较多，包含工业生产源、人为源、交通运输源等，通过利用大气环境的监测，就能够对空气质量状况做出评估，从而找出相应的污染源。

简介：摘要：云南省是我国农林业大省，农林废弃物可再生资源丰富，本文根据云南省生物质资源分布和利用特点，按照原料收集、生产工艺、检验检测、节约化使用、节能环保五个方面对生物质成型燃料涉及的标准进行梳理、分析，编制了标准体系结构图。在此基础上，提出了生物质成型燃料标准发展方向与建议，为云南省生物质资源的高效利用发展提供了支撑。

简介：摘要：水利水电工程安全监测系统实现了安全监测工作全生命周期的信息化管理，实现了安全监测数据智能化分析和三维模型综合一体化展示。水利水电工程施工企业可随时随地登录，获取实时的安全监测信息，无需安装任何客户端程序，免去了用户系统升级更新等一系列操作。水利水电工程安全监测系统的应用，提高了水利水电安全监测工作效率，有利于相关业务数据的交换和传递，并实现数据和资源的共享。另外，安全监测设施三维模型库统一的标准化建设和完善，是三维安全监测系统下一步亟待完成的工作。

简介：摘要：在初中生物教学中融入生态文明教育需要教师立足于当前的生态问题与环境现状，合理地应用多种现代化教学策略与方法去优化与创新生物课堂教学形式，从而在有效激发学生生态文明知识学习兴趣的同时，促使学生在潜移默化中形成良好的环境保护意识与生态文明观念。这不仅有利于提升学生的生物核心素养，还有助于提高学生的道德水平，进而更好地促进学生实现全面发展。

简介：[内容摘要] 高效课堂是用尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。教师需要合理安排教学时间，在学习任务量、学习效果等方面进行设计突破。而生物概念是生物学习的核心，是生命观念的本质属性在人们头脑中的反映，概念教学的过程是认识从感性上升到理性的过程，让学生真正明白概念的内涵和外延，能区分相似概念。基于高效课堂的目标，学生能够在学习中理清概念间的关系，学习后建立起自己的概念体系，是高效课堂中概念教学的重要探究目标。

简介：摘要：近年来，随着电力行业的快速转型，传统电力系统逐渐优化延伸到了对各类设备运行状态的监测与管理层面，旨在全面推动电力系统的智能化发展。以变电站一次设备为例，它在变电站运行效率与效益方面发挥着重大作用，电力企业通过研发设计具有在线数据诊断与监测功能的系统，不仅可保障一次设备安全稳定运行，也能确保变电站运行效率效益方面发挥重大作用，满足中国工业生产与生活用电需求。基于此，本篇文章对变电站一次设备在线监测数据诊断及运维检修进行研究，以供参考。

简介：摘要：膜生物反应器的运行原理是基于高效分离膜组件来实现相应的水体净化功能，其不仅占地面积较小，而且出水质量非常高，操作简单，且可以长期稳定地运行，因此，应用范围比较广。随着膜生物反应技术的逐渐普及和推广，使环境工程污水处理工作迈向新的阶段，有关单位与技术人员也开始重视此技术的运用。        

简介：摘要：核心素养是学生未来适应社会发展的关键能力，学科核心素养理念的提出，对初中生物学教学提出了更高的要求。项目式学习是以具体学习项目为载体，由学生自主完成任务，并通过小组合作、自主探究解决项目中的种种问题。在这个过程中，学生自主探究意识、科学思维、态度责任等生物学科核心素养得以形成，这对中学生未来学习和发展大有裨益。

简介：

简介：【摘要】目的评价持续质量改进在疾控中心微生物检验中的应用效果及对管理质量的影响价值。方法：将2021年1月至2022年12月疾控中心600份微生物检验标本作为分析对象，根据时间点将其分至两组（n=300份），分别定义为甲组与乙组，针对甲组（2021年1--12月，实施常规管理）；针对乙组（2022年1--12月，实施持续质量改进管理），周期为：1个月，而后对两组标本达标率及管理质量进行比较。结果：干预过后，两组差异显著，乙组更优，P值达小于0.05标准。结论：在疾控中心微生物检验中实行持续质量改进管理策略，可有效提高标本达标率，促进管理质量的提升，值得肯定。

简介：摘要：笔者对曾任教的广东省某初中初二学生进行性健康知识的调查问卷，对其中存在的性态度，性生理知识，性观念，性别认同典型问题进行分析。针对本次调查的性教育现状，提出生物学教学中的渗透性教育对策，旨在为生物学教师提供性教育思路。