<正>贫困地区教育经费奇缺,而当地经济建设对教育事业的需求又十分迫切。如何用好极为有限的经费,使之最大的限度地发挥效益,这是一项值得认真研究的课程。本文仅以信阳地区的经验教训为例,对此作如下浅议:(一)贫穷的现实与致富的愿望,是穷区经济生活的主要矛盾。反映到教育经济领域,就表现为教育经费严重匮乏与
教育与经济
1988年4期
