课程思政视域下高职药事管理课程教学改革与实践

课程思政视域下高职药事管理课程教学改革与实践

张军

（山东省淄博职业学院制药与生物工程系，山东 淄博255314）

摘要:当前，把思想政治教育贯穿人才培养体系，改革教学方式，促进德智体美劳全面发展，发挥好每门课程的育人作用，这对高素质技术技能人才的培养提出了更高的要求。本文实践研究了药事管理课程思政教学改革，基于素质要求，重构课程教学内容；创新教学方法，实现技能、思想与素质同步提升；多维度评价，实现技能与素质同步提升，潜移默化地养成创新思维、热爱劳动、团队合作的工匠精神，激发学生民族自豪感和家国情怀。

关键词:课程思政；过程性评价；混合式教学；

习近平在全国高校思想政治工作会议上提出“要用好课堂教学这个主渠道”“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应” [1]。2017年底，国家教育部党组印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出：“大力推动‘课程思政’为目标的课堂教学改革”。2020年5月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》[2]，要求把思想政治教育贯穿人才培养体系，让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任，发挥好每门课程的育人作用。

药事管理是药学类专业一门重要的专业基础课程，主要研究药事管理活动基本规律和一般方法，为学生毕业后走向工作岗位打下坚实的理论基础。药品质量关系人的生命，如果学生对药品管理法律法规不了解、法律意识淡薄，将不能保证药品的质量，甚至造成严重后果。这就要求在药事管理课程教学过程中，强化思政教育，增强学生的团队意识和法制观念，培养学生的爱国主义情怀，实现专业知识和价值观的融合。

一、课程思政的内涵

课程思政是指课程具有传授知识培养能力及思想政治教育双重功能，承载着培养大学生世界观、人生观、价值观的作用。教师在教学过程中要有意、有机、有效地对学生进行思想政治教育；体现在教学的顶层设计上要把人的思想政治培养作为课程教学的目标放在首位，并与课程教育相结合；充分发挥课程的德育功能，运用德育的学科思维，提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持知识传授与价值引领相结合，运用理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的题材与内容，全面提高大学生缘事析理、明辨是非的能力，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。

二、教学改革与实践[3-4]

在药事管理教学过程中，基于医药岗位需求，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，强化学生职业素养养成和专业技术积累，将专业精神、职业精神和工匠精神融入教学过程，促进学生德技并修、全面发展。

1.细化课程教学设计，课程思政落到实处

课程教学目标蕴含思政要求，细化课程教学目标，思政育人润物细无声。教学内容选择与安排上，对思政内容进行有针对性设计及活动安排；教学过程中，课前融入职业规范、职业素养、爱国精神、科学精神；课中融入国家安全药品法规、职业规范、素养教育、爱国精神；课后融入工匠精神、劳动精神、科学精神、劳动教育，将课程思政教育贯穿教学全过程。

2.聚焦医药产业需求，创新课程思政教学

立足区域医药行业企业，以典型药事活动为载体进行课程思政设计，采用案例式、启发式、工作情景式等教学方法，创新课程思政教学。通过向学生介绍国内外药品安全现状，学习习总书记对药品安全的重要论述、最新的药品法律法规，将最新的政策、规范纳入教学内容，引导学生树立正确的认知观，培养爱国情怀、民族自信心及法制意识；通过教学内容的讲解，渗透社会责任意识、家国情怀的教育；通过药事违法案例的辨识，培养学生辩证思维、分析解决问题的能力。

3.探索课程思政新模式，思政育人有温度

利用清华在线平台，完善混合式教学改革，探索课程思政新模式；平台具有手机客户端，便于学生随时查看了解信息。平台增设思政文化、课程活动等栏目，思政文化专栏设有习总书记关于药品安全的重要讲话、职业素养、国家标准、爱国精神、质量观念、工匠精神、药品企业文化、思政专题作业等栏目。在新冠病毒防范时期，创建“抗疫专栏”，利用课堂五分钟，分享抗疫短视频，聊聊我们感动的人、感动的事；当下遵守学校要求、安排好宿舍的生活和学习、保持好的心态和状态，一起等待繁花似锦的春天！同时，同学们将在宿舍的运动视频和图片上传，相互借鉴，共同“动起来，战疫情”。

4. 多维度评价，技能与素质同步提升

综合运用结果评价与过程评价、静态评价与动态评价、个体评价与群体评价，将人生观、价值观与职业观的融合度、社会主义核心价值观的认同度以及职业素质情况融入课程综合评价体系；加强过程性评价，对学生进行动态评价，实施多维度评价，课程成绩=岗位知识考核（30%）+岗位素质考核（30%）+岗位能力考核（40%）。

三、教学反思

立德树人是一个密切联系、相辅相成的有机整体。立德树人要以德为先，德才兼备，德育和智育并重。药事管理课程思政教学改革是对传统教学理念的一种突破，是对新的教学模式的积极探索。它是一种理念，没有固定的范式，需要在教学实践中不断的研究和探索，寻找合适的切入点、灵活运用不同的教学方法，传授课程知识同时，融入思政元素，让思政教育与课程授课有机融合，发挥协同效应，在认真学习知识、精心锤炼技能的同时，潜移默化地养成创新思维、热爱劳动、团队合作的工匠精神，同步培养了技能与素质，实现了立德树人、德技并修。

参考文献：

[1]习近平．把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面［N］．人民日报，2016-12-09．

[2]教育部.高等学校课程思政建设指导纲要[R].北京：中华人民共和国教育部，2020.

[3]王岳喜.论高校课程思政评价体系的构建[J].思想理论教育导刊,2020(10):125-130.

[4]陈荟洁，黄海菲．立德树人视域下高职院校“课程思政”融合发展模式探索[J]．教育与职业，2019，14:88-91．