依托“纸”质媒介，深化劳动教育——以《折纸活动的乐趣——趣味纸飞机制作》为例

依托“纸”质媒介，深化劳动教育——以《折纸活动的乐趣——趣味纸飞机制作》为例

凌浩

浦江县南苑小学  

摘要：新教育形势下的劳动教育与传统劳动教育不同，不再是单一的体力劳动和生产劳动。而是要将生产劳动与教育进行充分融合，目的在培养学生正确的劳动观念、科学的劳动技巧，锻炼学生劳动意志，使学生可以掌握一些常见的、简单的劳动技术，掌握生活必备技能和知识。在劳动中收获，学会动手实践能力，坚持“劳动教育”的主线不松懈，“劳动”的成果必然丰硕！

关键词：劳动教育；“纸”质媒介； 劳动素养

劳动教育，是教育“德智体美劳”各领域全面发展的重要因素。为传播劳动教育先进理念，推进中小学劳动教育落地落实，学校基于劳动教材开展各种劳动教育。

我的微发现：活动引领，培养学生劳动观念

随着新教科版的使用，折纸活动正式纳入科学课程的学习，一直深受一年级学生的喜爱。一年级学生已经具有一定的生活经验，对折纸的技能也有一定的了解和接触，但是熟练程度不高，手指力量比较小，协调性不够，折纸时边、角的对称做得不够好。以一年级劳动课程《折纸活动乐趣多》为契机，使学生对纸飞机有深入地了解，提升学生的动手能力，更能培养学生团队协作精神、主动探索和创新创造能力，凸显劳动价值。

我的微改革：实践锻炼，提升学生劳动素养

一年级孩子天真活泼、爱游戏、有梦想，很多孩子长大后想成为一名航天工程师，那么从设计和制作一架纸飞机开始吧。纸飞机为什么能在天空中平稳地飞行？怎样折纸飞机会飞得更远？什么样的机头更适合飞行呢？飞不远又该怎么办？为什么要对着纸飞机头，哈一口气再掷出飞机？这些对于一年级孩子来说比较陌生并且又好奇的问题。

一、创设情境，认识构造，了解原理

对于一年级孩子来说，折纸飞机并不难，在以往经验中孩子们发现如果把机翼折得大小不一样，纸飞机就飞得不远。该怎样折一架飞得远的纸飞机就要先了解飞机为什么能在天空中平稳地飞行？在教学过程中，教师就设计了这样一个环节：

师：小朋友们，这是2022年纸飞机吉尼斯世界现场记录视频。（播放视频）你想不想也做一架纸飞机，去挑战吉尼斯纸飞机最远记录，成为世界冠军？

学生表示想参加。

师：刚才打破吉尼斯世界记录的纸飞机飞得又直又远，那么怎样才能使我们的纸飞机飞得远呢？为了接下来自己的纸飞机能飞得更远，并能及时做出调试，请小朋友们用绘画的方式了解飞机的构造，并观看视频明白飞机飞行的原理。

通过观看视频学生了解到纸飞机的飞行原理与实际真飞机的飞行原理是一样的。飞机在飞行时，机翼上下的空气运动速度不一样，机翼上快，机翼下慢，根据伯努利流体力学方程（流体速度越快，其压力越小），机翼上下就有压力差，其差就是上升力，将飞机上举而飞行了。

二、头脑风暴，合作探究

什么样的飞机结构能让飞机更轻飞得更远；纸的材料是不是也会影响飞机飞行；飞机的重心位置不同是不是也有影响；试飞飞机时的投掷角度和投掷力量有没有关系……这些都是需要孩子们去讨论探究是否会影响飞机飞行的因素。如何学习创新纸飞机折法，设计制作一架属于自己的“专利”飞机？在教学过程中，教师就设计了这样一个环节：

师：小朋友们，影响纸飞机飞行的因素有哪些？请你和小伙伴合作讨论。

小组合作讨论影响纸飞机飞行因素，并汇报。

生1：我们讨论觉得飞机的结构、飞机的厚薄、扔飞机的力量会影响飞机飞行。

生2：我们通过讨论觉得飞机的纸张、飞机的大小、飞机的重量会影响飞机飞行。

生3：我们觉得飞机的机翼面积、飞机的重心、投掷飞机的角度都会影响飞机飞行。

师：看来影响飞机的飞行因素有很多，想不想自己设计制作一架飞得远的飞机？可以小组合作通过查看书籍或者询问大人等途径去学习和创新纸飞机的折法，设计一架专属于你们的飞机。

学生4人小组在教师以及家长的协助下分工合作，利用课余时间搜集资料、查看书籍等方法商讨设计飞机，并给飞机取一个响亮的名字。

每个小组在课堂上展示成果，由学生自己进行评选。评选出最具人气王的飞机，同时对自己进行一个评价以便在接下来的活动中及时调整，做最棒的自己！ 

三、劳动实践，试飞观察

试飞纸飞机窍门多，边观察边思考，遇到问题多想办法。选一个无风的日子，让孩子们用自己制作的纸飞机以组为单位进行试飞，并在试飞过程中发现问题。根据之前调查的“影响纸飞机飞行的因素”商讨解决办法。在教学过程中，教师就设计了这样一个环节：

师：小朋友们，纸飞机折完，我们来试飞一下吧，试飞过程中你会发现一些问题，怎样调节纸飞机，才能解决问题？请你和小伙伴合作完成。

小组合作试飞纸飞机，并讨论发现的问题如何解决并汇报。

生1：我们组试飞发现飞机太重导致飞机飞行效果不好，准备采用轻一些大的纸再折一架飞机。

生2：我们组试飞的飞机机翼不一样，准备重新再折，看看会不会更好。

生3：我们组的飞机头太轻，准备在机头哈气。

孩子们在小组试飞飞机、发现问题，在老师的引导下积极分析原因、尝试改进探索解决的方法，并全班讨论制定游戏规则进行小组比赛，并测量距离，选出获胜小组。同时出示评价标准，对整个活动进行个人自评和小组互评。

我的微反思：课程育人，保障学生劳动效果

一、掌握折纸技术，丰厚成长积淀

通过折纸体验，学生认识了解飞机结构和飞行原理；学会了如何读懂折纸图示，能按图示制作纸飞机的劳动技能；能熟练地做到纸飞机的边、角、折边平整提升自己的劳动能力。学生亲历劳动过程，通过观察思考探索，激活大脑储备的学科知识与更多学科之间的联系，注重运用所学知识解决实际问题，提高了劳动质量和效率。

二、践行劳动育人，提升综合素养

纸飞机是孩子们喜闻乐见的玩具，但大多数孩子是模仿别人的制作而进行放飞游戏，真正从科学的角度来设计并改进一架可以飞得更远的纸飞机是他们从未尝试过的。把“纸飞机”作为一个项目，带领孩子们开展项目化学习活动。引导孩子们从设计入手，开展纸飞机的设计和制作，通过测试进行改进和创新，实现自己的目标。整个活动中，学生全身心参与活动过程，遇到了一个个的难题，但群策群力后一次次成功攻克，整个活动的过程虽然艰辛，但也充满乐趣和成功的喜悦。在活动过程中，教师不要打断孩子的实践，给足他们思考、设计、制作、测试的时间，整个过程中孩子们是快乐的、享受的，更可贵的是学生的思维得到发展，解决问题的能力得到提升，学生的团队合作、审美情趣等综合素养也得到提升。

一次劳动课程，一次动手实践，一次锻炼提高，一次梦想追逐。孩子们在劳动中学习，在劳动中收获，学会了动手实践能力，坚持“劳动教育”的主线不松懈，“劳动”的成果必然丰硕！

参考文献：

[1] 综合实践活动视角下的小学劳动教育[J]. 吴敬圣.教育界,2021（05）

[2] 综合实践活动视角下小学劳动教育的思考与发展[J]. 高璐璐.教育艺术,2023（08）

[3] 学校综合实践活动基地开展劳动教育的探索[J]. 刘小丽.甘肃教育,2023（09）