微信群结合CBL智慧教学模式在中医临床带教中的价值

微信群结合CBL智慧教学模式在中医临床带教中的价值

代黎

成都中医药大学附属医院   四川成都610000

【摘要】目的:观察中医临床带教过程中实施微信联合CBL智慧教学模式的有效性及可行性。方法：参与者均为2022年12月至2023年12月间我院接收实习人员，共计人数60例，采用盲选分组方式将所有实习生均分两组，即对照组（常规带教）、观察组（微信联合CBL智慧教学模式），并对教学后两组实习生理论知识评分及临床操作能力评分进行记录统计，采用统计学系统进行对比验证，分析观察应用价值。结果：相比对照组，观察组理论知识评分、临床操作能力评分皆显优，组间差异显示P﹤0.05，统计学意义显示。结论：中医临床带教中实施微信群联合CBL智慧教学模式进行应用可明显提高实习生理论知识及临床操作能力掌握情况，有利于中医事业发展，适合推广。

【关键词】微信群；CBL智慧教学模式；中医临床带教

中医为我国医疗技术瑰宝，有着上千年文化底蕴，时代的发展、医疗科技的进步，中医也得到了良好推广【1】。随着我国中医药法的颁布及实施中医教学越来越受到社会各界的关注，中医医疗人员要求要有具有较强的临床辨别、辩证及操作能力，为了良好输送中医医疗人才，本文将针对不同中医带教措施应用效果进行分析，观察微信联合CBL智慧教学模式的可行性，详见下文。

1资料与方法

1.1一般资料

参与实习生均为2022年12月至2023年12月间在我院接受实习人员，共计人数60例，采用盲选分组方式将所有人员均分两组，其中包含：男性4名，女性56名，年龄区间涉及：（32-60）岁，平均值：（46.21±3.78）岁，组间基线资料P>0.05，符合开展必要条件。

1.2方法

对照组实习生实施常规带教，以传统书面教学方式进行理论知识传教，带领实习生查房讲解临床操作知识。观察组采纳微信群结合CBL智慧教学模式进行临床带教，涉及步骤包含：1）首先对参与实习生进行分组，每组成员6名，并建立微信群，便于实习生随时开展组间讨论，以规避时空差异，同时实现在线教学目的。2）通过我院中医治疗患者实际病例，网络数据文献常见病例、多发病例，寻找多个典型临床病症作为教学基础内容，由带教老师负责面对面教学，并依次进行理论分析、临床辩证、操作实践等内容宣教，后开展组间讨论及操作，由教学老师共同参与分析，引导实习生寻找正确临床干预方案，以锻炼实习生逻辑思维能力【2】。3）结合微信群方式，由带教老师随时发放学习任务，并以小组形式开展讨论；以模拟临床病例、环境等形式鼓励实习生互相扮演，以临床问题为导向，引导实习生实践，进一步培养学生思维及实际操作方面能力。4）建立CBL智慧教学平台，学生可利用平台下载、上传体验各种教育传媒资源，使实习生利用互联网实现各种公共数数据知识资源共享，老师可为学生推送习中医理论知识及操作等相关视频等文件，实现多时间、多地点统一网络教学【3】。

1.3观察指标

对比观察两组实习生理论知识评分、临床操作能力评分，并予以分析记录。

1.4统计学分析

SPSS 25.00专业统计学软件完成数据分析，以（/）表示，通过T比对检验，同时以（n  %）整理，得出X2数值完成检验，显示P﹤0.05为有统计学意义。

2结果

表1对比两组实习生相关数据（，分）

3讨论

临床带教是为医疗输送有效人才的重要途径，随着医疗进步及发展临床带教措施也在不断改革创新以满足临床更高要求。目前，临床原有常规的带教措施主要以书面教学形式为主，临床实践则通过医生带来查房完成操作培训，形势较为枯燥单一，无法有效调动实习生积极性、主观能动性，带教效果也难以满足临床需求。本次临床带教所应用的微信群联合CBL智慧教学模式为新型带教措施，能够充分利用网络科技，获得海量学习资源，并结合微信群方式实现多空间、共同讨论，同时学习形式不再单一方面教师传导，而变成同步的平等讨论，能够实现激发实习生思维能力、判断能力效果。与此同时可都通过利用医院实际病例教学，结合角色扮演，使学生的临床操作技能得到了保障。应用结果可见，微信联合CBL智慧教学模式的观察组理论知识评分、临床操作能力评分均显高，与另一组相较P﹤0.05，说明，此联合带教方式能够构建优质带教模式，有利于推动中医事业发展进步，为医疗事业输送可靠人才。

参考文献

【1】刘俊保，张佳，孙严洁.微信群结合CBL智慧教学模式在中医临床带教中的应用[J].中医药管理杂志. 2020,28(07)：193-195.

【2】王理槐，杨晓，郭宇轩.夜班三阶梯带教模式与传统带教模式在中医肿瘤临床教学中的对比研究[J].中国中医药现代远程教育. 2022,20(24)：20-23.

【3】谌婷婷，邓雯雯.临床路径教学模式对中医普外科护理带教中护生操作技能的影响[J].中国中医药现代远程教育. 2022,20(16)：192-194.