中职机械加工实训教学改革现状分析与探索

中职机械加工实训教学改革现状分析与探索

郑作波

衢州财经学校   324103

摘要：在中职学校中，机械加工实训是机械专业的中职生需要学习的一门重要的实践学科。因此，为使中职学生以后能进入更深层次的学府深造或者踏入社会进行工作，中职教师就要提升自身的专业知识，科学优化教学方法，有效提升中职机械加工实训教学课堂的教学质量。本文对中职机械加工实训教学改革的现状进行分析，并提出相关的改革策略。

关键词：中职学校；机械加工实训；教学改革

在当前社会科技迅速发展，社会的建设需要更优秀、更专业的人才，因此，作为培养机械加工人才的中职学校要加强对学生专业技能的培养，提高中职学生的综合素养，以便这些人才在以后能够更好地为社会、企业服务。中职学校不仅要承担传播基础技能知识的职责，还要加强机械加工实训的实效性，使学生能够把所学的理论知识充分运用到实践当中。

一、中职学校传统机械加工实训教学中的问题

当前，中职教师在开展机械加工实训教学课堂时，还是运用传统的教学思路和模式，使得课堂非常枯燥、无趣，并且，中职教师也只是带领学生进行一些校内的机械加工模拟实训活动，但学校的设备并不充足，进而不能保证每一位学生都能进行实训操作，只是学习一些基础的理论知识，不能进行充分的实践操作。此外，中职学校在教师层面上，教师资源不够充足，并且实践操作能力也较少，对教学方法不能及时改革创新，这不符合当前的时代发展，也不能满足学生的发展需求[1]。

二、对中职学校机械加工实训教学的有效改革策略

（一）校企结合，增加学生的实践操作机会

中职学校要明确知晓机械加工实训教学中实践操作的重要性，改善传统教学课堂的不足，可以进行校企结合，通过这种方式，增加学生的实践操作能力，提升学生的专业技能和学习能力。如此，让学生能够把自身所学的理论知识进行转换，更好地运用到实际操作中，也能为企业的行业发展积累经验，提高人才的专业技能。并且通过校企合作，中职学校也能根据企业、社会的发展需求进行完善教学目标，促使中职学生培养出来的专业人才能够符合企业的需要，中职学校还可让企业的高技术专业人员对学生进行培训、指导，使学生能够接收到更专业的知识。中职学校也可对学生进行企业专业程度的考核，以便学生能够更好地达到最专业的水平，还可从中培养学生爱岗敬业、勤勉工作的精神，促进中职生全面发展[2]。

例如，中职学校可以把企业的机械加工引入到学生的课堂教学中，和校企一同合作，以最高的专业严格要求学生，促使学生能够在毕业之后就能直接进入企业工作。此外，中职生在掌握一定的专业技能之后，可以到企业中进行实习，可把这期间的酬劳作为中职学校的学费。

（二）加强师资力量，为学生提供良好的学习环境

中职学校在对机械加工实训教学进行改革创新的过程中，不仅要积极和校企进行有效结合，还要提升中职教师的专业技能和综合素质，进而保证学生能够在专业、科学的教学课堂中学习，有效提高机械加工实训教学课堂的效率和质量。因此，中职学校在招聘教师时就要严格把控，同时，注重师资力量，使课程教师既能够具备专业的技能知识，还能具备丰富的教学经验、实践经验，能够更好地指导学生[3]。

例如，中职学校可以对教师进行专业培训，开展多元化的综合能力培训，并组织教师和其他专业人才进行交流会，让专业技能人才对教师进行指导，或者，还可让教师自行学习，进而提高教师的专业技能和综合素养。此外，中职学校也可组织教师去相关企业进行实操，获取更多的操作经验，进而能够更好地指导学生。如此，提高机械加工实训的教学课堂，促使学生得到更专业、更正确的教学指导。

（三）构建理论、实践一体化课堂，提升学生的专业技能

中职学校要明确认知机械加工实训的实践操作和理论一样重要，因此，不仅要提高学生的机械加工实训专业理论知识化技能，还要使学生能够把所学的理论知识充分转换到实践操作当中，提高机械加工实训的实效性，提升学生的操作能力。所以，中职学校在进行教学改革时，专业课程教师要为学生构建一个理论、实践一体化的教学课堂，主要教学目标就是要提高学生的专业技能水平和实践操作水平，促使学生能够学以致用，增加实践经验，更好地运用到以后的学习和工作中[4]。

例如，中职专业课程教师在进行理论、实践一体化的教学课堂时，可以对学生进行分组，让学生以小组形式进行学习，并为不同的小组分配不同的实践操作项目，在一个小组完成实践操作项目之后，和另一个完成的小组进行任务互换，继续进行实践操作，如此，能够保证所有的学生拥有充足的学习、实践机会，所有的学生也都能尝试所有的实践任务，让学生能够把所学的理论知识转换为实践操作能力，更好地参与到课堂的学习当中。此外，中职教师在开展实训的教学课堂时，要及时更新教学内容，跟上时代的步伐，把新时达的先进机械加工技术融入到课堂教学中，促使学生能够与时俱进，增强机械加工实训课堂的时效性。中职教师要懂得为学生讲解、传播现代智能化科技，培养学生养成良好的动手动脑操作能力，提高学生的专业技能和综合素养。中职教师还可以把课程进行合理、科学的策划，多为学生讲解一下工作案例，并同样严格要求学生，保证学生能够符合企业专业技术的要求。

三、结束语

总而言之，在当前科技迅速发展之下，中职学校和中职教师要跟得上新时代的发展步伐，为使学生能够具备专业的技能知识和经验丰富的实操能力，获得良好的发展，中职学校和教师就要积极和校企联合，增加学生的实践操作机会，学校加强师资力量，教师提升自身的专业知识水平，为学生创造更好地学习环境，并且，中职专业课程教师还要懂得为学生构建出理论、实践结合一体的课堂，在课堂上懂得运用科学、合理的教学方法，合理分配学生，制定适合学生个性化发展需求和符合学情的教学目标、教学任务，促使所有学生都能够拥有充分的操作空间，进而提升学生的专业技能知识和操作能力，为以后的学习和发展奠定基础。

参考文献

[1]蒋峥.关于中职机械加工实训教学改革现状分析与探索[J].时代汽车,2022(19):82-84.

[2]汝阳.中职机械加工课程教学创新策略探索[J].安徽教育科研,2023(33):24-26.

[3]孙志新.中职机械加工技术课程的教学改革探析[J].广西农业机械化,2022(03):36-37.

[4]董明云.中职校机械加工类专业实践教学改革探究[J].现代农机,2022(01):81-82.