高中学生写作水平提升方法

高中学生写作水平提升方法

张倩

重庆市潼南第一中学校  重庆  潼南  402660

摘要:随着全球经济的不断发展，各地之间的联系也越来越紧密，英语作为世界上应用最广泛的语言之一，发挥着举足轻重的地位。长期以来，我们在传统教育理念下所形成的教学方法以及教学思路已经不适合当前的教育发展，因此我们必须进行教学思路及方法层面的创新。

关键词:  高中英语  学生  写作水平  提升  方法

高中英语写作教学中，从技术层面进行分析，英语写作难度的最大体现，就是我们对于语言所代表的文化不了解，以至于我们学习的英语，应用起来在很大程度上不符合其自身的用语习惯以及文化背景。英语写作并不是一个独立的知识内容，它考察了学生综合应用其他板块知识的能力，包括单词记忆、语法应用、表达技巧等，加深写作教学能够一定程度上增强学生的综合英语水平。本篇文章将结合高中英语教学实践，探究提升学生英语写作水平的方式方法，为今后的高中英语教学发展提供理论依据。

一、让学生充分意识到作文写作的重要性

要想有效地提高学生的英语作文写作能力，学生的自主学习是关键，只有学生自己认识到作文写作的重要性，才会自发地进行学习，增强学生的学习积极性、主动性，效果会更加显著。如何来加强学生对作文写作的重视，这需要教师在长期的英语教学中加以渗透，增强学生的意识。首先，在应试教育为主的当下，英语成绩仍旧占据着极为重要的地位，教师要结合一些高考试卷，分析作文题型结构以及分值，引起学生的重视，并投入更多的精力到作文写作中去。其次，作文写作同样有助于其他板块学习的提高，比如阅读理解、句子翻译、短文改错等，加强作文写作的同时，相当于增强了学生多方面的能力，一举多得，学生要对这一点有一个准确的认识，并积极主动地投入到提高作文写作水平的学习中去。

二、扎实基础知识，让作文写作更流畅

作文写作是一个整合性的内容，在具体教学的过程中，可以将其细分为单词积累，语法记忆这两个部分，教师要根据这两部分内容的不同点，进行针对性的教学，保证学生熟练掌握每个部分的内容，由此，作文写作水平自然能够得以提高。接下来，我将对这两部分内容的教学方式作一个具体的阐述。

（一）单词记忆

单词不仅是作文写作的重要组成部分，更是英语学习的基础内容，只要学生们熟练掌握了单词的拼写，词性以及应用语境等，就能够使作文写作更加的流畅。不过在传统教学中，不少学生在单词记忆方法上存在一定的问题。他们认为单词记忆就只有一个内容，即单词拼写，这种错误的认识导致学生即使是知道这个词的意思并将其拼写正确，也无法准确地应用到句子中去，在作文部分的得分不高。教师要了解到学生这个问题，教授他们正确的记忆方法，要求学生记忆单词的拼写、词性、应用语境等，并通过举例联系等，达到熟练掌握并灵活运用的地步。

（二）语法记忆

要想使作文写作更加出彩，除了简单的单词应用外，语法的熟练应用也很重要。毕竟，要将一个句子有序的组合起来，纯粹将不同的单词拼凑起来肯定是不行的，这就需要将语法作为中间的联系纽带，使句子意思表达更加完整与准确。比如在表达“即使他失败了，仍有一线希望”这一个句子时，我们除了要会准确拼写“失败”、“希望”等单词外，还要正确运用让步状语从句这个语法，正确表达为“thought he should fail，there would still be hope”。学生要加强语法学习，掌握一些运用比较普遍的语法，如从句，倒装句，反义疑问句等，使作文写作中的表达更加出彩。如若能力允许，学生们还可以掌握一些高级表达，并在作文写作的时候进行套用，能够取得不错的效果。

三、反馈系统的建立

在高中英语教学中，广大教师必须转变教学模式，从学生的心理特点和认知方式出发，选择适合学生的教学方式，转变学生传统被动的学习地位，提高学生学习的积极性，使学生积极主动地参与课堂教学，促进学生英语能力的提高。进一步加强高中学生的英语写作水平是新时期背景下相关英语教学工作者的重要教学目标，更是高中英语教学的主要内容。为了不断地提升高中英语学生的写作能力，最大限度地发挥学生写作水平提升策略的优势，就应当建立反馈系统，所谓反馈系统，就是对相关的提升策略进行一系列的监控，对于教学中的问题进行及时的反馈，反馈之后，使得问题能够得到及时的解决，这对于学生写作水平的提高有着十分积极的影响。反馈系统的核心是问题的收集，所谓问题的收集，就是指通过一定的方式方法，收集学生在教学中的问题。问题的收集方式是多种多样的，可以通过问卷调查的形式，也可以通过面谈的形式。就总的层面而言，就是不断地将教学过程中的问题进行及时的解决，从而促进教学的发展。反馈系统中，收集问题之后，就要积极处理，对于整个处理流程还要进行相应的控制，对于每一个问题的处理过程进行相应的记录，这种资料数据对于今后的教学发展有着较多的指导意义，为学生写作水平提升策略的推广做出一定的指导。反馈系统的建立与应用，不仅仅在高中英语教学中有着较为广阔的前景，在其他课程的学习中以及其他教学阶段也应当进行积极的推广。

总而言之，在高中英语教学实践中，教师要密切联系当下教学的考察形式，并结合学生的能力水平，高效的开展高中英语作文教学。

参考文献:

[1]隋月.高中英语学生写作水平提升方法探究[J].现代交际：学术版，2017（21）：158-159.

[2]黄干国.如何提高学生高中英语写作水平[J].语数外学习：英语教育，2013（8）：129-129.