随着中国经济区域化、差异化发展，优秀教育资源稀缺性、非均衡性特征日益明显。政府因此而大力提倡资源共享，希望缓解现阶段社会对优秀教育资源的巨大需求，但实施效果并不理想。本文利用博弈理论，静态分析资源共享发展迟缓的原因，提出完善考核机制和激励机制，是走出“囚徒困境”和“智猪博弈困境”的关键要素。
成人高等教育
2009年4期
