中职院校计算机信息网络安全技术和安全防范策略探讨

中职院校计算机信息网络安全技术和安全防范策略探讨

卢俊杰

芜湖高级职业技术学校  241000

摘要：我国教育行业和我国信息技术的快速发展，计算机信息网络安全技术和安全防范是主要教育工作。计算机信息网络已经成为教育领域中不可或缺的一部分。然而，网络安全问题也给中职院校带来挑战，给学校的教学、管理及科研带来了巨大的安全隐患。网络信息技术给中职院校带来便利的同时，也带来了相应的安全隐患，常见的问题包括黑客入侵、电脑病毒传播以及网络资源滥用等。那么，如何解决中职院校计算机网络安全问题，就是本文要深入分析和探讨的重点。

关键词：中职院校；计算机信息；网络安全技术；安全防范措施

引言

中职学校作为培养技能型人才的摇篮，其计算机网络教学的质量直接关系到学生的未来就业和职业发展。因此，在计算机网络教学中，教师要努力提高专业水平和教学能力，积极更新教学理念、转变教学方式和教学思路，以社会需求为导向制定教学内容，积极创新课堂教学模式，完善计算机网络教学设备，加强计算机网络教学管理，为培养高质量的计算机网络人才奠定坚实基础。

1中职院校计算机信息网络安全问题

1.1教学手段单一

课堂教学过程中老师基本占据主导地位，学生大多被动接受。在课程的教学过程中，由于课时等的限制，无法构建师生交流的桥梁，师生之间缺乏广泛互动，课堂反馈效果一般，学生的自主性、创新型无从发挥。

1.2学生基础薄弱，学习难度大

中职学校的学生在计算机网络学习方面往往存在自身问题。一方面，部分学生在之前的学习阶段没有接受过计算机教育，这导致他们在操作计算机、使用基础软件等方面存在明显的短板。当这些学生进入中职学校学习计算机网络课程时，会因为基础薄弱而感到学习难度大，难以跟上教学进度。另一方面，部分学生对学习计算机网络课程缺乏兴趣和动力，他们认为这门课程枯燥无味或难以理解。因此，这些学生在学习过程中表现出消极的态度，如不认真听讲、不完成作业等。

2中职院校计算机信息网络安全防范措施

2.1规范网络安全制度及相关管理机制

中职院校计算机网络安全防范，需要规范网络安全制度及相关管理机制。网络安全制度及相关管理机制是保证中职院校计算机网络安全的有效措施，可以从以下两个方面做起：首先，严格执行网络安全制度和相关管理机制。中职院校可以结合学校的网络安全实际情况，出台相应的安全管理制度和机制，严格监督和落实网络安全制度以及机制。其次，通过实名制的方式，划定中职院校网络信息平台的使用用户范围。实名制认证方式模式下，中职院校网络信息平台采用身份认证的格式，备份用户信息，严格规范用户使用人群，从而确保院校网络信息平台使用的安全性。例如，中职院校可以优先建立符合学校情况的网络信息平台相关制度，并细化网络信息平台的使用制度、不良操作惩罚制度和禁用制度，并安排专职人员去监督制度的落实情况，并对专职人员的监管情况进行考核评价。在此基础上，使用校园网站需要实名认证，无论是教职工还是学生，都需要输入个人的学籍号码或者身份证号，才能顺利地登录和使用校园网。在这种情况下，如果网络病毒或者不良信息通过某一使用用户的账户流入，就可以进行精准的调查，追究使用者的个人责任。这也能避免学生滥用校园网，避免学生浏览不安全和不健康的网站。

2.2网络攻击入侵检测

网络攻击入侵检测架构分为五层，每一层都有特定的功能和目的。第一层的主要任务是将输入的样本数据分为DoS攻击和其他类别攻击，主要目的是排除DoS攻击，从而减少后续处理的负担。在第二层，将继续处理其他攻击类别的数据，并划分为Probe攻击和其他类别攻击。Probe攻击是一种针对系统或网络的探测攻击，目的是获取敏感信息或评估系统的安全性。该层的目标是识别并分类这类攻击，以便采取相应的措施。第三层的目标是尽可能准确地检测出U2R（User-to-Root）攻击。U2R攻击是指攻击者尝试获取管理员权限并对系统进行非法操作。第四层主要负责对R2L（Remote-to-Local）攻击的检测。R2L攻击指攻击者从远程位置尝试获取对本地系统的控制权。最后一层是针对正常数据和未知数据的识别和处理层。该层负责处理那些无法明确归类为任何已知攻击的数据，以及无法确定其安全性的数据。

2.3安装相关防护软件进行系统保护

计算机防护软件和病毒查杀软件的应用已成为防护计算机网络信息安全的重要手段，这些软件可以有效地提高信息安全防护等级，减少黑客攻击的概率。互联网防护软件，也被称为防火墙，是一种重要的安全工具。它通过实时监控计算机网络，过滤不安全的网络流量，保护系统免受未经授权的访问和恶意攻击；此外，计算机防护软件种类繁多，功能完善。它们可以提供实时保护、恶意软件检测和删除、漏洞扫描和修复等功能。对于计算机病毒的防范，相应的查杀软件也起到了重要的作用。这些软件可以拦截病毒信息或软件的执行，从而防止病毒的传播和破坏，同时定期更新病毒库并进行全盘扫描是保持计算机系统安全的重要步骤。

2.4算机网络技术课程教学设计

互联网时代中职计算机网络技术专业教学的发展规划。在互联网时代，计算机网络技术在社会发展中的地位举足轻重，相当重要，对中职计算机网络技术专业的教学提出了更高的要求。未来的发展趋势主要包括以下方面：首先技术更新速度加快，教材和课程设置需要及时更新，同时多样化的应用场景和需求，需要针对不同的行业和岗位进行定制化的教学，此外注重职业素养的培养，需要在课程设置中加入相关内容。面向职业技能培养的课程设置改革。针对多样化的应用场景和需求，需要对课程设置进行改革，以面向职业技能培养为目标。需要建立以能力为核心的课程体系，增加实践性课程和项目实践课程，结合行业实际需求和学生兴趣爱好，设置相关的选修课程。强化实践教学环节的改革。实践教学是中职计算机网络技术专业教学中的重要环节。就必对行业需求进行预测，设计真实的项目，如此一来可以让学生获得货真价实的技术与能力。可以通过与行业合作，开展实践性课程和实践项目，以此对学生的实践与解决问题的思维进行加强，从而进一步提升学生的技能。

结语

计算机网络技术课程目前已发展成为各中职一门重要的必修或选修课程，针对教学过程的现状以及出现的问题，从课程体系、教学模式、教学手段等方面提出的教学改革，也利于提升学生运用理论解决实际工作中网络问题的实践能力，为其他计算机类课程教学提供了良好的借鉴。

参考文献：

[1]吴魏,郭芳.基于eNSP的计算机网络实验课程设计[J].网络安全技术与应用,2022(12):76-78

[2]王俊波,陈晓燕.基于eNSP平台的网络课程设计与应用[J].信息与电脑(理论版),2020(1):95-97.