用爱和智慧实现班级有效管理

用爱和智慧实现班级有效管理

张慧

广东梅县东山中学 514500

班级是学生们学习和成长的重要场所，良好的班级管理可以促进学生的健康发展。作为一名班主任教师，不仅需要用爱心助力学生的健康成长，还需要智慧的引导，帮助学生解决实际问题，实现班级的有效管理。

班主任的爱心就是要去关心了解学生，发挥爱的力量。爱是推动班级有效管理的重要因素之一，班主任要去关心了解每一位学生，了解他们的需求和困惑。夏丐尊曾说，“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。”陶行知也说，“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”

高二是学生成长的重要阶段，也是班主任工作比较头痛的阶段。部分孩子此时容易出现特立独行，无知无畏，甚至是逆反叛逆等一些特殊的行为。作为班主任，只有在理解和尊重的基础上，通过与学生的沟通，建立起师生之间的深厚情感，去提高学生的归属感和自尊心，引领学生度过这一个特殊的时期，我们的教育才能真正起作用，才能够真正助力孩子们的健康成长。热爱学生尊重学生，让每一个学生都感受到来自老师的爱和温暖。学生觉得老师爱他，重视他，才敢接近老师，才乐意接近老师，才能真正地爱老师。师生之间的互爱才是最理想最和谐的师生关系。这个阶段的学生都有很强的自尊心，需要得到他人尊重。当学生有了进步或成绩时，心里总是希望老师给予表扬；当学生有了错误时，一般害怕老师批评；特别是不希望老师在同学们面前批评。这些都反映了学生的自尊心理。教师要懂得学生的这种心理特征，该表扬的表扬，满足学生的欲望，也让学生感受到老师的重视和关注。批评学生要注意方式方法，能不在同学面前批评的就不要在同学面前批评，不能一味地指责，更不能对学生进行挖苦、讽刺，以免挫伤学生的自尊心。在学生犯错误的时候给予适当的批评和指导，帮助他们认识到错误的原因，并引导他们作出积极的改变。切记爱心泛滥，切记只是用爱心来去解决教育问题。我们还可以采取定期班会、班级活动、课余社团等方式，为学生提供一个畅所欲言的平台。通过集体讨论、互相支持和分享经验，增强班级凝聚力，增进相互理解，形成共同进步的氛围。

日记，也是我和学生交流的主要渠道。我要求学生每周写两篇日记，有一篇是写给老师的心里话，每个星期一我都会在学生的日记上认真地写上评语，现在，学生已经习惯了在日记上和我交流了，而且，他们的日记也写得越来越好了。这样，既可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属了。

另外，我注意抓住一切可以利用的时机与学生沟通，如：注重利用课间和学生一起游戏，谈笑；利用午饭的时间和学生一起沟通思想，了解情况。利用放学后的时间和学生谈心，交流；学生病了，我组织学生去看望他，送作业，辅导课，利用休息时间去看望他；学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵；骂人了，我会让学生写命题日记来讨论……这样，我与学生共同感受学习的过程，共同感受同学的情谊，共同感受生活的美好；共同分享学习的快乐，共同分享友情的快乐，共同分享成功的喜悦。

除了爱，班主任还应该运用智慧来实现班级有效管理。为了培养学生的团队精神和自我管理能力，我在班级里采取了小组管理制度。这种制度能够激发学生的积极性和创造力，培养学生的合作精神和领导能力，提高学生的问题解决能力和团队协作能力。通过小组管理制度，能够更好地了解学生的个性特点和学习情况，有针对性地进行教学，帮助学生发现自己的潜力和优势，从而更好地发展自己。小组管理制度还包括一系列规则和制度，以确保小组学习的顺利进行。例如，小组成员需要互相尊重和信任，共同遵守小组约定和学校的规章制度。同时，小组成员还需要分工合作，充分发挥个人优势，共同完成小组任务。在小组活动中，教师引导学生进行讨论和合作，及时解答学生的问题，营造积极、和谐的学习氛围。通过参与小组活动，学生们能够培养自己的沟通能力、合作能力和领导能力，增强自信心和社交能力。同时还能锻炼学生解决问题的能力和创新思维，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果和成绩。

为管理好班级，我会通过一些激励措施来提高学生的学习动力和班级参与度。比如，可以设立各类竞赛活动，给予表扬和奖励；设置小组评分，让学生在小组中互相学习和帮助；组织课外讲座和实践活动，扩大学生的知识和视野。这些举措可以让学生感受到自己的重要性和进步，从而更加积极地融入班级生活，提高学习效果。并采用询问式教学，让学生参与到教学过程中，尊重学生的发言权和意见。同时，教师以身作则，做到言传身教。这种平等的师生关系有助于提高学生的学习积极性和主动性，增强了班级的凝聚力和学习氛围。用智慧助力高中班级有效管理需要教师和学生共同努力，形成一种积极健康的班级管理生态。

在班级有效管理中，家长的参与也非常重要。因为孩子是家长的最爱，家长是孩子的最亲。更何况班主任面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，他们对孩子的教育也很有经验。为了加强和家长的联系，我和家长建立了“家校联系卡”，定期、不定期地与家长交流。当学生取得进步时，及时向家长报喜。我经常会通过打电话，或把孩子进步的具体表现用热情洋溢的话语写在小纸条上带给家长，这样，通过家长的言行，传达老师对学生的爱。当学生有错，与家长取得联系，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失，共同商定改正的计划。这样家长就会与我们一起，同心同德育人教子。通过家长的关心和参与，班级的管理工作更加顺利和有效。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。用爱和智慧来实现班级有效管理是一个综合性的系统工程。班主任应该发挥爱的力量，关心学生、尊重学生，并运用智慧来制定合理的管理措施。作为一名班主任教师，只要我们用真心去呵护我们的学生，用诚心去善待我们的学生，你得到的将是一个美丽的世界！